自己买东西.docx

自己买东西
孩子们立即从幼儿园毕业了，四年的朝夕相处使她们对幼儿园、对小朋友布满了依依不舍之情。为此，我们进行了“辞别幼儿园”的系列专项活动，活动中孩子们提出在分别之际举办一种大二班自己的联欢会。当人们讨论到联欢会需要准备什么材料的时候自己买东西
孩子们立即从幼儿园毕业了，四年的朝夕相处使她们对幼儿园、对小朋友布满了依依不舍之情。为此，我们进行了“辞别幼儿园”的系列专项活动，活动中孩子们提出在分别之际举办一种大二班自己的联欢会。当人们讨论到联欢会需要准备什么材料的时候，发既有部分东西是要到商店里去购买的。由教师去购买这些东西，虽然比较以便快捷，但孩子就只能是活动的享有者；如果由孩子们亲自去购物，不仅可以使她们在真实的生活情境中感受货币的应用，更可以发展她们和人交往和解决随时浮现的问题的能力，对孩子来说，自己购物具有更大的教育价值。为此，我们开展了的专项活动。
　　活动1：制定购买筹划
　　1．我们需要什么?
　　孩子们想买的东西诸多，这时我提出了一种问题：“哪些是举办联欢会需要的?”孩子们想到了前期讨论后画好的联欢会程序图，提出：“看着图想一想每个活动需要用什么。”孩子们找来程序图，提成小组进行讨论，拟定每一种活动中需要购买的东西，并进行了归类，还拟定了需要购买的数量。
　　2．如何保证不忘掉要买的东西?
　　这个问题一提出，孩子们根据以往活动的经验，不久就想到了用表格的形式把需要买的东西记下来的措施，并且各个小组用不同样的形式进行了记录。
　　活动2：钱从哪里来
　　1．向谁去借钱?
　　在讨论怎么去买东西时，孩子们意识到一种很实际的问题：钱从哪里来?有的孩子说：“回家找爸爸妈妈要。”有的说：“我有压岁钱。”有的说：“我们是整托，回不了家怎么办?”这时我提出：“在幼儿园里能不能解决这个问题呢?”通过讨论，孩子们决定找会计室的赵教师借钱。来到会计室，赵教师却告诉孩子们：“幼儿园的钱是不能随便借的，借钱要有园长批准的条子，并且还要清晰需要借多少钱。”
　　2．需要多少钱?
　　孩子们找到了园长，把她们的想法和园长进行了交流，得到了园长的支持。但园长问： “你们要借多少钱?”孩子们答复不上来了。她们有些失望地回到了班里。于是，我和孩子们商量：“如何才干懂得我们要买的东西需要花多少钱呢?”有孩子提出：“先到超市里去看一看这些东西卖多少钱。”得到了人们的一致赞同。
　　活动3：价风格查
　　1．制定参观超市的任务和规则。
　　(1)到超市里要做什么事情?
　　一方面，找到自己要买的东西在超市的哪一层；然后，看清晰自己要买的东西是多少钱，并记在各自的登记表上。
　　(2)到超市里要注意些什么事情?
　　看待超市里的售货员阿姨要有礼貌；超市人多不能随便跑远，去什么地方要告诉教师；注意不能把超市里的商品弄乱、弄坏。
　　2．调查价格。
　　(1)我买的东西在哪里?
　　进入超市后，有的幼儿自己一层一层地找，有的幼儿去问了服务台的阿姨，有的问了保安，尚有的幼儿去询问买完东西的顾客，她们最后所有找到了自己要买的东西所在的位置。孩子们还感受到单靠自己谋求的措施比较慢，而询问她人后就可以直接、迅速地找到了。
　　(2)我买的东西多少钱?
　　此时孩子们遇到了一种难题：有的商品价签上有好多种数字(有的是重量、有的是单