草虫的村落教学设计.docx

草虫的村落
教学目标
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵
性，与大自然进行是只有虫子 才能
演奏出来的！”
作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落” ：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追
随”）
②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了
自己。
“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？
“静谧” 不但写出了周围环境的幽静， 还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落” ，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！ ” 四、总结回顾，布置作业
1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，
在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。 为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。
2、作业：抄写自己喜欢的句子。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快
乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪
儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读， 一边读一边画出相关的句子。
2）学生自由读，画句子。二、品读课文，深入探究
1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。
①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
a 作者为什么把黑甲虫称作“游侠” ，从中你感受到了什么？
你从哪里看出甲虫是勇敢的？
小结：从这位勇敢的小侠客身上， 我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。
②云游四方， 回到家乡， 同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？
2）从“村民的和谐生活” 中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机” 体会小甲虫们不但同类之间相处得很
好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得
真是其乐融融。）
3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引， 它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛， 紫红的小果实， 已经让阳光烘烤得熟透了。
鼓励学生 想象，理解甲虫 所在的音 很美，是“天然”
的。
甲虫音 家 全神 注地振 着翅膀， 美的音韵， 像灵泉一般
流了出来。此 ，我 得它 的音 于人 的一切音 ， 是
只有虫子才能演奏出来的！
1、 系 ， 你听到 哪些大自然的音 家演奏出来的音
。
2、作者