远程教育党员培训总结.docx

远程教育党员培训(péixùn)总结
远程教育(yuǎn chénɡ jiào yù)党员培训总结
小雅(xiǎo yǎ)镇二河完小
2022-2022学年度第一学期远程教育(yuǎn 公布制度。
鼓励教师运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘及卫星教学资源，开展多种形式的教学活动及课题研究。
充分利用“天地网〞和光盘教学资源，不断提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，开展校本培训与教研活动，促进教师素质的提高，推进信息技术与学科课程整合。开展灵活多样的课堂教学活动，促进教与学方法的改革。
开设信息技术课程，培养学生的信息技能与素养。
〔3〕、抓好三种模式应用的先进典型。要抓好一批先进典型，总结经验，以点带面。注重开展经验交流，重视先进经验的总结与推广，采取经验交流现场会等形式全面带动三种模式的普及应用。采取送教下乡等多种形式，深入农村教育第一线，深入研究三种模式的教育教学方法，指导其他学校的提高应用三种模式进行教学的能力。


2、构建远程教育支撑效劳体系，保障可持续开展
远程教育工程是一项科技含量高、设备较为复杂、涉及信息技术和网络技术〔天网、地网、人网〕等多种因素的系统工程，必须要有一个强有力的支撑效劳体系，才能保证工作的正常开展。
〔1〕、高度重视三只队伍的建设：
一是抓好校电教员队伍建设，构建远程教育工作管理队伍。学校电教员要做好本乡镇、学校的设备维修维护，保证设备设施正常运转，有困难或问题要及时与信息馆联系。
二是信息技术骨干教师成立县远程教育技术小组，为学校提供技术支持。三是在本校选派既有技术根底又熟悉学科教学的教师，定期为其他教师做好培训。
抓好管理员队伍、技术队伍、指导教师这三支队伍的建设，促进远程教育工作可持续开展。
〔2〕、抓好资源库建设：
应用的根本保障是要有丰富的资源，高度重视资源的整合，把优秀的光盘、课件直接提供应教师，使一线教师更多地从课件制作中解放出来，把精力集中到教学应用中去。让教师方便快捷地获取课堂教学所需资源，降低教师使用远教设备的难度，才能大面积提高远程教育设备的使用率。


高度重视卫星资源接收工作，在普遍抓资源接收的同时，还重点确定了一些条件较好、人员素质较高的学校作为IP数据重点接收单位，定期整合资源，集中存放在教育局电教，通过县级教育专网提供应因停电、设备故障等原因未收全资源的学校使用。
远郊管理人员将学校接收到的远教IP资源收集起来，集中存放，库，供教师及群众使用，要建立资源接收、开发、整合、传输和应用共享的机制，提高资源使用效率。
围绕课程、管理、教学、教材、科研、开发教育，在认真做好教学资源的收集整理和组织师生用好国家免费提供的资源的根底上，充分发挥自身优势，重视开发和制作符合课程改革精神，适应本地区、本学校要求的教育教学资源和课程资源。
3、加强检查、督导和考评，把远程教育的各项工作落到实处建立远程教育应用的督导评估机制，建立和完善应用情况的监测机制，把农村中小学现代远程教育工程设备的使用率和使用效益作为考核的一项重要内容；学校要将应用纳入日常教育教学工作考核范畴，把教师应用现代教育技术的能力和水平纳入考核、聘用教师的重要指标，形成鼓励机制，并落实奖惩措施。
〔1〕、远程教育工作是学校进行年度考核的内容之一。学校依据年初与学校签订的电教工作目标管理责任书、远教IP卫星资源接收情况、远教设备使用率和各项培训及课题研究情况等对个人进行考核。


〔2〕、加强电教专〔兼〕职人员考核。制定电教专〔兼〕职人员职责，明确工作任务，严格按照电教员职责、工作方案和任务完成情况进行履职考核。专职电教员、信息技术课专职教师要单独列项考核，杜绝无论工作好坏都一律定为合格的做法。
在年度履职考核中，信息技术教育馆将依据各学校远程教育工作开展情况，安排的电教工作任务完成情况，各种资料数据报送情况，各种表册数据填写备案情况等对学校及电教专〔兼〕职人员进行定量考核，考核结果由学校纳入该教师的年终履职考核，占年度考核的20%。远程教育工作考核不合格学校的电教员履职考核不得评为“优秀〞。
〔3〕、学校不定期抽查远教工作开展情况。发现设备未予以充分利用，长期闲置或挪作非教学使用的，要追究