转化差生工作总结.docx

转化差生(chà shēnɡ)工作总结
转化差生(chà shēnɡ)工作总结
转差工作(gōngzuò)总结
我这个学期接手的是九年级一班，学生成绩普遍不理想，因此转化差生是我教学工作只要想学好，并付诸努力，就会进步，就会取得好成绩。
五、意外的相遇时
教师与某差生在某场合意外相遇时，教师要表现出与其相遇特别快乐和乐意接近的姿态，消除其畏惧心理，主动与他聊天，从中了解其思想状况，再对症下药，使其能感到教师的关心和保护。
我在日常教学工作中注重差生转化工作，同时也善于抓住机遇，选用适宜的教育方式，因此能够取得良好的效果。


扩展阅读：
后进生转化工作总结(洪炳辉)
内厝中学20222022学年第二学期后进生转化工作总结
高一〔6〕班洪炳辉
一学期以来，我在转化行为偏差学生工作过程中，能依照方案，根据实际情况，有步骤、有措施地事实落实转化行为偏差学生的内容，方案中要求到达的目标根本能实现。
剖析行为偏差学生思想特点，以爱心来做好思想鼓开工作。行为偏差学生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期开展的结果。教育行为偏差学生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。行为偏差学生的心理主要有以下三个特点：
1、自尊和得不到尊重的矛盾。2、好胜而不能取胜的矛盾。3、上进心与意志薄弱的矛盾。
行为偏差学生有他们的共性，也有个性，我们要从每个行为偏差学生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。
一、关心和保护后进的学生。


这是做好行为偏差学生思想工作的一个重要的前提条件，保护行为偏差学生是翻开行为偏差学生心扉的金钥匙。行为偏差学生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作行为偏差学生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、自尊心、上进心。
二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。
班级中的行为偏差学生特别是一局部双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准那么，校内成群，校外结伙。对待这些行为偏差学生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养区分是非曲直能力，在集体中反复制造否认的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。
三、培养和激发行为偏差学生对学习的兴趣。
行为偏差学生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有