2022年[高三语文诗歌鉴赏考点分析]诗歌鉴赏考点.docx

[高三语文诗歌鉴赏考点分析] 诗歌鉴赏考点

　　诗歌鉴赏始终所有是高考语文试题中的必考题目，同窗们在高三复习诗歌鉴赏知识点的时候需要对考试中考察的核心进行分析，下面是xx给人们带来的高三语文诗歌鉴赏考点分析，盼望对你有协助。
　　不仅指诗歌中的人物形象，还涉及诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、鉴定诗歌中涉及的作者的思想感情和诗歌所蕴含的社会意义。
　　高考中鉴赏诗歌的形象类题目多规定考生概括诗歌中人物形象、景物形象、事物形象的特性，揭示作者所刻画的某一形象的意义。其中对景物形象的鉴赏，常常规定 考生概括诗歌中所描述的画面和作者所示的思想感情，有的题目则规定考生概括诗歌中所营造的意境。考生在答题时，要善于根据诗歌中所描绘的景物，展开想 象，在脑海中形成一幅画面，再用简洁的语言描绘出该画面(图景)，并指出其所蕴含的思想感情。
　　一、人物形象
　　诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，此类诗歌往往用第一人称的写法。另一类 是作品刻画的人物形象，此类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一种孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己， 渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。
　　鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、见解、处境等内容，把握人物形象的个性特性。
　　一、人物形象的鉴赏技巧
　　，知人论世
　　理解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前提。诗人的有关资料核心涉及生平经历、代表作、所处时代特性、作者的政治主张、诗歌具体的创作背景等。吟咏物象的诗 更需关注诗人的生平经历。如赏析陶渊明的诗歌，就必需理解她的毕生，抓住“隐者”、爱慕菊花、向往自然、厌倦官场生活等核心点。
　　，分析人物特点
　　一般来说作者在塑造人物时往往综合运用部分描写手法，如语言、动作、细节描写等。因此鉴赏形象时要结合伙者对人物的描写，概括人物的特点。
　　而抓住描绘人物言行情态的核心词语，揣摩诗人心理，概括形象特点更是一条捷径。如赏析《最爱东山晴后雪》，抓住“逐胜”“忘寒”“最爱”等对人物的描写， 就能概括出诗人的形象特点。再如鉴赏朱庆馀《闺意献张水部》“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无”，第三句的“问”含蓄而 生动地刻画了诗人应试前向主考官打听状况时忐忑不安的心理。
　　，挖掘典型意义
　　要辨别诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。如《怀天经、智老，因访之》中的人物形象就是诗人自己。还要注意分析作者塑造人物的典型意义。
　　二、人物形象的鉴赏思路
　　一方面用简洁的语言概括出形象(意象)的总体特性和意义;然后以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特性，结合诗句进行分析论证。
　　(1)答题环节
　　找——找到诗人描绘的形象的有关诗句;
　　析——分析形象的基本含义(表层含义+深层含义);
　　联——结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象;
　　明——指出描绘形象的作用或效果。
　　(2)答题模板
　　这首诗塑造了一种(　　)的形象，这可以从(　　)句中看出，这句通过(