有效英语课堂教学互动方法.doc

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有效英语课堂教学互动方法
1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍3、单词拍拍拍：〔①、②、③、④、⑤〕拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时，把一) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my ：This is my pen. 
(4) 作用：稳固单词，操练句型。 
7、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Te*t,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色〔或人或人物〕。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher〞站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文容，找出关键词的能力。 
8、滚皮球〔适合初学英语的学生〕目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则： 。 
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 
9、找朋友目的：检查学生对字母四种体〔大写、小写〕的熟悉程度。 
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片假设干，分成几组。 
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 
3. 
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教师发令，学生在最短时间以最快速度找到一样字母的三位学生为优胜。 
10、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则： 
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，做出各种字母形状。 
，看谁能在规定的时间猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 
11、点名目的：检查学生听字母的能力。规则： 1. 准备好字母卡片。 
2. 要求学生每人拿一卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 
3. 教师说字母〔如Aa〕,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.〞 
4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 
12、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。 
，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 
3. 出错者，退出游戏。 
13、Buzz(马兹) 
目的：检查学生的辨音能力。规则： 。