4、珍珠泉.doc

黄水镇小学校学科教学设计表
教学主题
4、珍珠泉
提供者
江国友
使用者
三年级语文教师
批注及建议
科 目
语文
教学对象
三年级
课时安排
一课时
一、教学内容分析
品读法、表演法等。
五、教学环境及资源准备
有关珍珠泉的相关资料。
Ppt课件。
六、教学活动流程
导学活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
上面的课文，使我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。家乡的泉水又是一番怎样的景象呢？出示课题，说说从课题中你读懂了什么?
二、初读课文、整体感知
1、检查预习情况，把不懂的词语读一读。
2、听课文朗读，边听边思考：课文围绕珍珠泉都写了什么内容？
三、深入课文学习
1、学生用自己喜欢的方式读课文。
2、思考：
（1）为什么叫珍珠泉？
课文写的是泉水，而且这处泉水很美。

这潭泉水一定和珍珠有关系，不然怎样叫珍珠泉呢？
把不懂的词语读一读。
思考：课文围绕珍珠泉都写了什么内容？
读课文。
（学生分小组讨论，再全班交流）
因为泉底冒出的水泡，在太阳光的照射下，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光
培养学生的审题能力，懂得课文内容是围绕课题来写，为写作打基础。
让学生带问题读课文，边读边思考，有目的的思考，从整体上把握课文内容。
用自己喜欢的方式读课文，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。
（2）珍珠泉有哪些特点？
3、全班读读课文，读完课文后，你想说什么？
4、小组再读读课文的好句，说说我对珍珠泉有什么感情？
四、总结延伸：在我们的家乡也有许多美丽的景物，学习了本课后，你想不想写一写呢？你想用什么方法写？
……多像一串串彩色的珍珠啊！所以叫珍珠泉。
三大特点：绿、深、清
我觉得珍珠泉的水很美。
我认为珍珠泉的水泡最美。
水泡的颜色非常美，就像一串串彩色的珍珠。
请把这些优美的句子读读。
热爱珍珠泉。
整个过程教师都在引导学生读、说、感悟，目的是让学生在多读、熟读、有语气地读、有重点地读的基础上，自己感悟内容。
学习语文不仅仅是学，而最终目的是应用，把课堂学到的知识变成自己的技能，这是语文教学的目的。
七、板书设计
板书设计：
泉水：绿、深、清 热爱大自然
水泡：有趣、美丽 热爱家乡
八、帮助和总结
《珍珠泉》一课是一篇写景的略读课文，景美情深，情景交融，我在教学时，突出“以人为本、以读为本”的教学思想。本文我设计的教学基调主要在于读。让学生自读自悟，凸现了阅读教学中“以读悟语”和“以读悟情”的基本特征，引导学生在品词、品句中体会作者遣词造句的精妙和受到文本蕴涵的人文熏陶，整堂课教学