《元日》(三下)教学设计.doc

《元日》(三下)教课方案
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《元日》(三下)教课方案
《元日》（三下）教课方案
《元日》是统编本三年级下册第三单元《古诗三首》中的此中一首。第三单元的主题是“深沉的传，不算真切地会读古诗，会读的人能读出古诗的内容和感情，想挑战吗？
出示活动要求：
赛一赛，谁能想象诗中描述的场景？
朗读诗文，想想诗人写了哪些春节民俗？用笔圈出与春节民俗相关的词语。
诗人眼中的春节和我们的春节场景相同吗？用一个字或词，谈谈诗人眼中春节的特色。
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要点交流研究：
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“一岁除”。
1）理解“除”：除去、逝去。
2）生读“鞭炮声中一岁除”。（读出新年到来的期盼）“屠苏”。
1）指导写“屠苏”。（察看“屠”字两个撇笔划的不同样，临写、评
价。）
2）认识“屠苏酒”。（出示相关“屠苏酒”的资料）
屠苏酒，是我国古代春节时饮用的酒品，又名岁酒。听闻，屠苏酒是
汉末名医华佗用中药入酒浸制而成的。古时候，每年除夕夜家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元日拿出来，全家老小朝东喝屠苏。听闻喝此酒可以避瘟疫，盛情延年。
3）说“屠苏”。古代人在礼仪上一般讲究先长后幼，但在饮这屠苏酒时，倒是先幼后长。若是一家人坐在一起喝屠苏，你、爸爸妈妈、爷爷奶奶手持酒杯，会说些什么呢？
（情境饰演。学生饰演不同样角色。）
4）理解“暖”字。现场采访：喝了屠苏，心里什么感觉、味道？（喝了屠苏酒，温暖和的，感觉到春季来了；喝下去的不单是暖暖的
屠苏酒，还有新年的祝愿、新春的美好。）
5）学生读“春风送暖入屠苏”和“鞭炮声中一岁除”。（读出新年到来的那份喜庆、快乐和温馨。）
“新桃换旧符”。
1）认识“桃符”。（出示“桃符”的图片，见告学生：桃符是用来辟邪祈福的。）
2）写“符”字。①察看字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上边刻写文字等，
因此是竹字头。
②察看结构：上窄下宽。
③生临写。
3）说春联。桃符就是春联的前身。你家贴过哪些春联？你知道哪些春联？（出示）
春回大地；福满神州。
新春新景新气象；多福多财多安全。
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国泰民安歌盛世；年丰人寿庆新春。
贴春联是中华儿女过春节的重要民俗。春联描述美好形象，抒发美好梦想，祈祷新年新气象。
4）理解“总是”。
师生发言：春联每年都换吗？指导读“总把新桃换旧符”，注意读好
“总”字。
5）学生读“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。四、情境体验，读出“新”的心情
话“元日”梦想。
1）相同的时辰，相同的气氛，不同样的人，不同样的心境，会有不同样的梦想。美好的春节，酒家的梦想是什么？药铺人家呢？王安石的梦想呢？
2）学生轻声读课文，思虑回答。