小学二年级下册英语说课稿.ppt

小学二年级下册英语说课稿 Unit 10 What color is it? 三路居小学霍雅清
我说课的内容是小学二年级英语下册第10 单元第2课时。本节课是以句型训练为主的语言实践课。介绍了询问某物颜色的表达方法。
本课是义务教育课程北师大版英语2年级下册Unit10中的第2课时,新单词有 red, green, blue, yellow,pink, purple,orange。主要句型是:What color is it? It’s ….本课主要从情境和兴趣出发,联系学生所学的颜色等单词,通过listen and do等活动,复习旧知,巩固新知,训练学生的听说能力,提高学生的语言表达能力。
教材分析
本年级的学生是二年级的孩子,年龄为7或8岁,学生智力普遍良好,思想活跃。但是孩子们年龄小,好动,注意力还是不能长时间的集中,但是他们的胆量很大,敢说敢做,善于表现自己。针对于这样的情况,教师应多给孩子们表现的机会。在一年级的英语教学中已经涉及到表示颜色的词汇如:red blue green yellow等,但是只停留在听说和认读的阶段,本单元将继续深入学习颜色的表达,通过多种形式的教学,使学生掌握和运用颜色的表达法。
学情分析
1面向全体学生,注重素质教育
理论依据
依据《小学英语新课程标准》》面向全体学生,注重素质教育的原则。英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
理论依据
《小学英语新课程标准》倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
2采用活动途径,倡导体验参与
3突出学生主体,尊重个体差异。
《小学英语新课程标准》中指出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
理论依据
我根据本节课的特点,制定了本节课的教学目标:
(1) 知识目标:
学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词:red\ yellow\ blue\ green\ pink\purple\orange和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
(2)情感目标
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
(3)能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力,提高学生感受美、欣赏美的水平,发展学生综合运用语言的能力。
(4)德育目标
  培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学目标
教学重难点
教学重点:创设语言情境,使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色。
教学难点: 颜色的表达法。
小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位,2年级学生刚刚接触英语,学习一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律,以直观的形象思维为主,对语言记忆以机械记忆占大多数,这就要求教师采用多样的教学手段,使课堂教学生动活泼,吸引学生,寓教于乐。
教学手段