《一路花香》教学设计教学目标: 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、读懂故事,抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值,不要一味地自卑。重点难点: 如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意,以及挑水工意味深长的话。教学准备: 多媒体课件教学过程: 一、导入课题,走进课文 1、今天一起学习一篇课文, 请同学们伸出手和老师一起板书课题一边写, 一边小声读。 14 一路花香 2、多么富有诗意的名字, 读了课题, 你有什么感受?带着你的感受读读。( 教师根据学生说的和读的进行评价) 二、读通课文,整体感知 1 、请同学们带着自己的感受自由朗读课文,看一看这条芳香四溢的小路上曾经发生过一件什么事? 2 、你们都了解到了哪些内容?(生交流了解到这篇课文讲的是挑水工有两只水罐,一只完好无岁,一只有裂缝……师相机板书) 板书: 一路花香好水罐(骄傲) 破水罐(惭愧) 挑水工(聪明) 师、发现没有,这个破水罐的罐是什么旁? 生: “缶”师: “缶”是什么意思? 生:有两个意思,一是古代的乐器,一是上小下大的器皿。师:这个字在这里是什么意思? 生:在这里是“器皿”的意思。师:谁能把这个偏旁换一换成另一个字? 生:换成三点水就是浇灌的灌。生:换成反犬就是獾。师:翻开生字表,把这两个字认真描一描,注意写字姿势。学生写字,教师巡视,有的同学腰板挺得很直。三、抓住重点,深入研读过度: 课文向我们介绍了——生:“好水罐”、“破水罐”、“挑水工”三个角色。默读课文, 给这三个角色做上记号,待会听你们谈谈对它们的看法。(学生默读课文,师相机指导、表扬有同学在做批注,不动笔墨不读书,这些同学读书方法真不错 1 、读了课文,你对三个事物有什么印象,谁能谈谈对好水罐的看法? 板书: 骄傲, 提示傲的写法是一种什么样的骄傲?对他的骄傲谁有不同的看法? (自豪、了不起; 瞧不起别人) 带着自己的体会再把写好水罐的句子读一读 2 、那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲) 。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧) 板书:惭愧惭愧, 看这两个字都是竖心旁, 说明和什么有关? ( 心情) 惭愧是什么意思呢? ( 因为自己有缺点做错了事或未能尽到责任而感到不安) 3 、破水罐为什么惭愧呢?找出描写破水罐心理感受的句子读一读,说说你的体会? 生:读“过去两年中……应有的回报。”师:自己再读这段话,你会有新的体会。 4 、大屏幕出示: “过去两年中,在你到主人家的路上, ……应有的回报。”师:除了表现惭愧,还能体会到什么? 生:它很体谅跳水工,每次挑水回来只剩下半罐子水,破水罐觉得非常对不起挑水工, 充满了对挑水工的歉意。师:带着对挑水工的歉意齐读这段话。学生大声齐读。师:同学们能把声音降底一点吗?这回你一定会有新的感受,齐读。学生轻声齐读。 5 、课文中除了这段话能表现出它的自责和内疚,还有哪里也能表现? ①大屏幕出示: “当他们上山时,那只破水罐……一半的水。”破水罐的心情有什么变化呢?(先是一丝快乐,然后仍然伤心) ②: 究竟是一种怎样的美景让沉浸在内疚中的破水罐感到一丝安慰呢?把你想到的美景说给同位听听。学生互相说。生: 我觉得美景就是说旁边的许多花开的很漂亮, 白的似雪, 粉的像霞、红的像火……鲜花旁边还有很多树衬托。师
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