16、石榴导学案.doc

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16、石榴
（第一课时）
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，学会本课生字。2、了解石榴的生长过程，体会文中优美的语句，感受石榴花的特点。3、通过朗读、感悟，激发学生对石榴的喜爱之情。
活动单
导学案
活动一：初两人分别读，师点击显示停顿。
　　c齐读这两句话，注意停顿。
三、再读课文，感知内容。
　　1、过渡：从春天到夏天，从夏天到秋天，石榴娃娃生长的过程是怎样的？
　　黑板出示：
　　春天，石榴树 ；夏天，石榴树 ；
　　到了秋天，石榴树 。
　　a按照提示，默读课文，想一想。
　　b同桌互相说说。
　　c指名说，教师板书。（春天：抽枝、长叶 。夏天：开出了一朵朵火红的花。花谢了，小石榴一天天长大，一天天成熟 。秋天：石榴树上挂满了熟透的石榴。）
d我们一起来说一说石榴的生长过程。
四、学住生字。
2、在小组里交流你的好方法。
3、全班共同学习。
五、作业
1、这些生字一定难不倒咱们班的小朋友，先认真地描写，再用田字格本子写两遍。
2、将课文读熟。
教学反思：
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16、石榴
（第二课时）
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、练习用“先……逐渐……最后……”说一段话。3、凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，提高审美情趣。
活动单
导学案
活动一：赏赏石榴花
1、自由地读一读课文第2自然段。
2、看看石榴花美在哪儿？用“——”画下你认为写得好的句子或词。
3、认真地读一读你画的词或句子。
活动二：看看石榴果
1、读课文第三自然段
2、哪一句话写出了石榴成熟的过程？请你用铅笔划下来。
3、练习用“先……逐渐……最后……”写一段话。
4、成熟后的石榴是什么样子呢？用你的朗读来告诉大家。
活动三：尝尝石榴果
1、认真地读一读第四自然段。
2、你认为哪些词写得好，请你用笔划下来。
3、有感情地读一读第四小节，要读得有滋有味。
检测反馈：写话训练
请你选择你最喜爱的一种水果，欣赏它的外形，品尝它的味道，然后按照《石榴》这一课的写作方法把它写下来。
一、导入
上节课，在老师的带领下，同学们认真地读了课文，做到了正确、流利，但是这样还不够，我们还要读出感情，细细品味课文，就像真的到了石榴园看到了石榴树一样。
二、学习第二段
1、课文第二节主要写了石榴的花，写得很美。请你自读第二节，看看石榴花美在哪儿？用“——”画下你认为写得好的句子或词。
2、指名回答，相机指导：板书：火红（石榴花的颜色很美，像火那样红，请同学们看，这就是石榴花（实物）颜色多么鲜艳！）
密盛（“密”是什么意思？稠密，一朵花紧挨着一朵花，“盛”是什么意思？<旺盛>石榴花又多又旺，就是越开越密，越开越盛。）
吹（出示实物）：小喇叭一吹就响，石榴花怎么吹也吹不响，为什么课文中说“石榴花正鼓着劲儿在吹呢”？（1、样子有些像；2、石榴花开得很大，花瓣盛开着，就像能吹响一样）吹一首什么歌呢？
3、石榴花真美，它的颜色鲜艳，形状可爱，开得又密又盛，我们要通过朗读，读出它的美。黑板上的这些词语，要读出重音，请同学们先自己练习。
4、点名读：