20黄鹤楼送孟浩然之广陵.doc

繁昌县城关实验小学电子教案
1
备课人
孙百恒
学科
语文
上课时间

课 题
黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标
1、读正确本诗中的“鹤、孟、唯”等生字的读音，正确书写“孟、浩”
繁昌县城关实验小学电子教案
1
备课人
孙百恒
学科
语文
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课 题
黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标
1、读正确本诗中的“鹤、孟、唯”等生字的读音，正确书写“孟、浩”等生字。
2、理解诗句的意思，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。　　
3、咀嚼和体悟重点诗句的情味，通过想象和移情体验，感受诗的情绪和意象。　　
4、有感情的朗读古诗，背诵古诗
教学重点
理解诗句的意思，体会诗人送别朋友依依惜别的情感
教学难点
咀嚼和体悟重点诗句的情味，通过想象和移情体验，感受诗的情绪和意象
教学准备
畅言班班通交互式多媒体教学系统
教学过程
备 注
一、揭题、解题
1、小朋友们，我们学了很多古诗，《赠汪伦》还记得吗？咱们一起来背一背。
2、这首诗是谁写的？介绍李白。关于大诗人李白的故事，老师还知道一段小插曲，你们想听吗？
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道你诗名天下，特来求教啊！”“哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此他们游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月行影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州一带远游，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、板书课题。题目很长，一起写课题。板书“黄鹤楼”读准“鹤”，除“黄鹤”外，还见过什么鹤？?“孟（mèng）”“浩”是生字，和老师一起写，组词。“陵”也是生字，范写。陵一般表示大的土山。组词有陵墓、陵园、丘陵等。
4、读题，从题目看，你读懂了什么？还有什么不懂的？
⑴简介黄鹤楼，出示黄鹤楼图片。
⑵“之”的意思。（去、到）
⑶广陵，即扬州。
4、连起来说说题意。
二、初读感知，明确任务。
1、这首诗写了什么内容呢？出示古诗：谁来读一读？
朗读古诗。学习生字“辞”“唯”组词。
再读古诗。
2、这首诗已经会读，甚至会背了，不用学了吗?我们应该学什么？
出示学习古诗的三大步骤。
解诗题，知作者。
抓字眼，明诗意。
多诵读，悟诗情。
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第一步，我们刚刚解决，这节课我们的任务：还要抓住字眼，了解诗的大意，体会诗的意境，读出诗的节奏、韵味，感悟诗的情感。
四、再读诗文，读出画面，读出意境。
1、再读古诗，看看你读懂了吗？还有哪些地方不理解的？
2、故人 西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。
（1）点拨理解“西辞”“烟花”“下”。
西辞：课件标出湖北和扬州的位置。湖北在扬州西面。
烟花三月：课件 （）的三月
（2）板书“黄鹤楼”。看到诗人写的“黄鹤楼”，你的脑海里出现什么画