班主任培训发言稿各位领导各位班主任: 大家好,受学校委托今天给大家谈谈有关班主任的工作。说真的,我有些底气不足。因为首先我当班主任的时间还不到四年, 在坐的各位大多数都比我带班的时间长; 其次是我刚刚带毕业的班级并未带出什么特色, 也没带出什么成绩。但既然学校因为我暑假到白银有一周的中小学班主任培训, 要让我分享自己的学习收获并谈谈自己的感受。我就只能硬着头皮借此机会给大家说点自己的拙见。大家都知道, 六月份我刚带毕业的班级, 是我从初二接的, 接上这个班之后我一直幼稚的认为只要付出了就有收获, 所以每件事情我都会尽职尽责的去做, 但是越到临近毕业我越伤心, 不怕大家笑话, 伤心的甚至哭过好几次, 哭同学们没有因为我的这么多付出而进步很大, 也哭同学们不理解老师的苦心等等很多。总之觉得自己很委屈。看来实践证明我当时的想法错了。所以对我来说,参加这次培训是非常有必要的,收获也很大。培训时间是从 7月 12日至7月 18 日,课程的开设有专家的讲座和一线优秀班主任的经验交流。我觉得这几天值得学习的东西很多,在此我就谈谈培训中我感触最深的几点。首先是思想的转变记得当时师范的高振茂老师放的一个视频让我很震撼, 就是 40 岁老鹰的重生。 40 岁的老鹰爪子老化, 喙又长又弯, 翅膀十分沉重, 羽毛又浓又厚, 抓食物已很笨拙。当时只有两种选择, 要么等死, 要么通过十分痛苦的更新过程, 获得新的生命。这时老鹰就会飞上山顶, 用喙打岩石, 直到完全脱落, 又用长出来的新喙把指甲拔出来, 当新的指甲长出来后又拔出羽毛, 五个月后新羽毛就长出来了, 开始新的飞翔。老鹰就会再次获得三十岁的生命。其实我觉得作为我们班主任有时候也需要做出这种决定, 经过更新, 将我们旧的思想旧的行为旧的习惯统统抛弃, 我们也会重新飞翔, 获得重生。我觉得我们有必要放弃以往传统的教育思想和过时的教育经验,学习新的教育理念,与时俱进,使自己的班主任工作走向精细化、专业化。其次要调适好班主任的角色我们每个班主任在学生心目中的位置都是不一样的, 之所以不一样是因为我们当时带他们的时候扮演的角色不同。有的是严师严父, 有的是慈母, 有的是挚友, 通过学习我知道我们班主任的角色没那么简单, 随着社会多元化的发展, 孩子的内心也越来越复杂, 当然也需要我们班主任能跟上时代的步伐, 我们一个人必须担当多重角色, 否则会走入误区。如严师型的老师会容易引起学生自卑、焦虑,甚至抵触、叛逆。我记得有一位专家有一个案例:学生犯错误了, 老师很生气, 大声对学生说, 你不要认为你有多厉害, 我教了这么多年的书了, 什么样的学生我没见过。这时候学生反过来说,我上了十年的学了,什么老师我没见过。还有会宁一中的一个老师说的一个案例: 上课学生犯错误了, 老师让学生到教室外面去, 学生说,老师你先回答我一个问题。老师说可以,那学生就说我犯错了你就让我到教室外面去, 那你知道你这是在干什么吗?老师很惊诧, 学生又说你这是在犯罪。老师只好无语。所以我认为新形势下的班主任, 我们一定要调试好自己的角色, 既要像慈母一样疼爱孩子, 很快走进孩子的心灵,又要像严父用铁的制度教育约束学生,更要像挚友一样取得孩子的信任。当时有专家对新时期老师角色定位:是“精神关怀者和陪伴者”是“学科专家”和“人生导师”是“知心朋友”是“班级文化设计者”
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