亲子关系.pps

爱，一切关系的答案阿达丽
北京盛心阳光国际企业咨询有限公司
父母培训系列讲座之：
人生就是一系列的关系
关系决定行为。（学员的故事）
亲子关系本质是一种相互依赖的教养关系。
根：与父母的关系
土壤：夫妻间的关系有办法”
（例：因为我小啊）

★在固执期让孩子感到快乐很重要（此快乐非彼快乐）
2、规则意识的建立
★要敢于对孩子说“不”
★规则要简单、明确、具体
★孩子遵守规则了夸奖，违规了先装作没看到，自己去做来引导示范，不惩罚。（阳性强化法）
二、情绪问题表现严重
1、对秩序的敏感不被理解，感到痛苦
2、在实施主动过程中，想要达到的目标无法达到，从而伤心生气
3、环境的发展不能满足自己的需求，感到无聊、迷茫和压抑
（产生不良行为：吃手、触摸身体某一部位、打自己等）
幼儿期（3-6岁）
一、心理发展普遍特点：
心理发展的需求是获得主动感或初创性，从而具备目标品质。最容易产生内疚感。
进入人生的第一“逆反期”
快速发展的言语能力成为促进心理发展的“助推器”
“语言是思维的外衣”“结巴现象”
二、3-6岁心理发展的主要内容
1、自我意识开始发展
（1）自我评价

★ 对自我的认识和评价早期均来子父母对自己的评价。
★ 父母在此阶段正面的评价要具体到行为和过程，负面的评价要慎重，以建议为主。
（2）自我控制
★情绪控制：教孩子学会控制自己的情绪（情绪管理）
★延迟满足：对孩子的欲望不要即时满足，而要教他们学会等待或付出。
2、性别认同的关键时期
★ 性别认同：
对自己性别的自然认知，在心理上认识自己是男性还是女性的自我概念。

★ 发展年龄特点：
无知（2岁左右） 好奇（3、4岁） 害羞（5、6岁）
父母要：
1、承认、赞赏孩子的性别
★ 孩子必须对自己的性别满意，才能对性别有好感）
2、给孩子树立正确的性别榜样
★ 3岁前是父母，要多陪伴，要自身的性别特点明显
3、认真面对并回答孩子关于性的好奇和各类问题
★ 宽容 + 引导 + 顺其自然
3、出现具有社会意义的同伴关系
★ 幼儿开始面对两个世界：成人世界和同伴世界

★ 满足孩子的归属、爱及尊重的需要
★ 能帮助幼儿更客观的形成对自我的认知
知己篇：了解我们自己
父母给与孩子提供的家庭环境，和阳光、空气和水一样，对孩子的成长起着不可替代的重要作用。
母 亲
子
父 亲
能 量 平 衡 系统
每个家庭都是个系统，是系统就会有“系统影响力”
练习：
1、您的孩子生活在什么样的家庭结构中？
 2、画出自己家庭的结构图。
 3、常见的家庭结构：三代同堂（爷爷奶奶父母与孩子）、父母孩子加保姆、父母与孩子
画图方式：
1、性别表示：男性：方块；女性：圆
2、关系表示：先用距离表示远与近；粗细表示程度

亲密 ：实体粗线表示
疏远：虚线表示
冲突：波浪线表示
离异：双直线表示
去世：形状里打X
一个家庭在建立后，就会逐渐形成一个稳定的结构：三角化
比较有代表性的几种三角关系
孩子
母亲
父亲
父亲
孩子
母亲
最健康稳定的三角应该是什么样的？
父亲
孩子
母亲
研究儿童神经症的专家发现：
１、夫妻间过分独立，缺少必要的情感交流和亲密依赖（比如同床异梦、疏远、竞争）
2、都试图从孩子那里得到忠诚与亲近
3、孩子内心会强烈感觉家庭内部的不稳定性
4、会发展出用“自我牺牲”来补偿性满足父母对家庭关系的需求
每个孩子都成长在家庭之中，同样的方法，同样的基础，教育出来的孩子结果都不同。家庭既可以成为保护孩子的港湾、健康成长的基地，同时也可能成为禁锢孩子的监狱，让孩子裹足不前，无法健康成长。就像人一样，家庭也有自己的结构和自己的生命力。
★ 3 种句型模式：
模式一：简短明确，有可操作性，不多于15个字。
别说：
“你要乖一点”（不清晰）
“你可不可以把玩具捡起来”（不明确，可以“不 可以”）
“收拾玩具，然后去撒尿、洗手，过来吃饭”（指令太多）
“快穿衣服，不然的话，你会迟到的”（附加道理）
应说：
“不要动茶几上的杯子”
“请把小汽车捡起来”
……
模式二：多用描述性的语言，而不是评价性的语言。
别说：
“你的脸怎么这么脏” （ 评价性）
“你这孩子，真不像话，水龙头怎么又没有