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中国特色社会主义社会实践
中国特设社会主义理论及实践研究
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J I A N G S U U N I V E R S I T Y
《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告
做力所能及的事。
：大多数留守学生的生活消费都控制在一个合理的范围内，但住校生的消费有些很容易超过正常水平，这也许是由于缺乏家庭约束的原因，一旦他们离开家里就变得缺乏自制能力了。家庭的状况也决定了留守学生的消费水平，值得欣慰的是，由于大多数的留守儿童来自偏农村，家庭并不富裕，他们能认清自己的状况并且正确选择适合自己的生活消费方式，不攀比，不乱花钱。
：有一部分留守学生表示，他们几乎从来没有受到过来自学校老师或者政府的关注，这表明了社会对其关注远远不够，留守儿童本来就缺乏来自家庭的温暖，他们迫切需要来自更多人的关爱，所以在这点上我认为我们的老师还有政府甚至孩子的亲戚还需要对他们付出更多的关心的爱护。
总体来说，根据问卷看出，在不足方面：当前留守儿童作为一个弱视群体，依旧有很多的问题需要人们去解决，不管从社会，家庭，学校，政府等方面来说对其的关注程度都不够，在这种情况下，他们越发的缺乏关怀，照顾，这也是影响他们成长的重要因素之一，而后果就是他们有部分可能形成较为孤寂的性格，特立独行。而好的方面就是：留守孩子由于在生活中的原因，他们在正常情况下，具有更好的独立意识，更加坚强，也比同龄的孩子更加的懂事。
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儿童是祖国的花朵，祖国未来的建设者，所以说儿童对于任何一个国家都是重中之重，然而现在我们国家中有一部分儿童（留守儿童）却出现了一些问题，这些问题已经引起了社会各界的担忧。就此我们小组做了一次社会问卷调查。
我们调查的结论有以下几点：
首先，留守儿童主要分布在农村地区，而且比例也在逐年增加。这是因为农村经济欠发达，村中青壮年大多外出打工，孩子留在家中。
其次，由于父母不在身边，留守儿童的身心健康就不能得到很好的保障。据调查，这些儿童的生活习惯和性格都明显不同于其他人，他们大多独立意识非常强，个性强，勇敢开朗，敢于承担家庭和个人责任，这是令人非常欣慰的。不过令人担忧的是那小部分人，他们性格内向，怕与外人交谈，还有极个别孩子性格孤僻，行为怪异，。
最后，我们揭开问题看本质，发现留守儿童问题的出现不仅仅来自于缺少亲情，还有来自学校老师的不了解、漠视，社会环境的影响，政府的帮扶太少。当我们向老师调查时，大多老师都不知班内哪些学生是留守儿童。由此可见，我们的老师对学生的关怀程度还有待加强提高，对学生情况不清楚就会导致一些不必要的误会和不理解，从而导致漠视，甚至可能产生歧视心理。当我们向周边社会采访时，很多人都不愿参与调查，但就调查普通农民本性较好，会对那些留守儿童给予部分物质帮助，但也只是少数。大家都知道现在人各人自扫门前雪，又会有几人去帮扶别人，这些人性若现在得不到很好的解决，只会传给小孩子，中国的未来可忧啊！当采访到留守儿童的监护人时，他们将关护儿童的责任推的一干二净，说
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什么小孩子品性低劣，或者说自己很忙无时间管理孩子。当我们提及到政府帮扶时，只得知学杂费、书本费减免外没得到其他任何信息，也不知是真的没有，还是这些儿童或家长不清楚。据我判断，即使有，也不会多到受惠人自己都不知道。这些个种种因素导致了留守儿童出现了令人担忧的问题。
就以上的原因，我们提出一些我们小组的建议措施:
（1）家长和监护人要经常与儿童沟通交流，以了解儿童所需，给予更好的帮助。其次在生活中，要经常鼓励孩子与外人交流，对孩子好的行为可以适当的奖励，对于不好的行为，不可动则体罚辱骂，应进行批评教育，让他知道自己的错误所在，然后加以改正。儿童就好比一块刚出炉的钢，有些瑕疵，只要稍加改正，以后任然可以是块好钢。
（2）学校是儿童的第二家园，应该让孩子们感受到温馨和快乐。学校应该多开展一些能让孩子们聚在一起的活动，这样不但能增进孩子们之间的感情，也可以避免孩子们产生内向或孤僻的性格。此外，学校应时常开家长会或者到学生家中家访，了解孩子们的学习和生活情况，给予全面的、深入的帮助。孩子的品性大半是在学习期间定型，以后也不容易改变。因此我们的学校得承担此重任，培育孩子们成为祖国的栋梁之才。
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（3）社会上有很多不良因素在影响甚至毒害着我们国家的未来。我希望有良知的商人能够别将不卫生的食品卖给孩子，能够别