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协助你的孩子坦然面对死亡

　　不要在孩子面前回避“死亡”话题，不要低估“死亡”情境给孩子带来的心理破坏力；和孩子一起直面死亡、分享悲哀，为的是让孩子更加懂得生命、珍爱生命。
虽然每一种家长所有盼望孩子有一种无忧无虑的童年，但生活协助你的孩子坦然面对死亡

　　不要在孩子面前回避“死亡”话题，不要低估“死亡”情境给孩子带来的心理破坏力；和孩子一起直面死亡、分享悲哀，为的是让孩子更加懂得生命、珍爱生命。
虽然每一种家长所有盼望孩子有一种无忧无虑的童年，但生活中的“黑色”总是不期而至，比方死亡。宠物因病或意外而死去，身边的伙伴和亲人故去，尚有新闻报道中的天灾人祸，所有让孩子遭遇“死亡”。孩子由于年龄小，心理承受、调节的能力差，常常不容易挣脱悲哀情绪，并且有时体现异常。
5岁的真真，每天所有和邻居小朋友美美一起玩耍。两人几乎是形影不离，一天，美美由于意外车祸离开人世。真真整整30天精神恍惚，晚上常被恶梦惊醒，真真的状况一天比一天严重。她的父母紧张极了。为了让真真忘掉这件事，她们搬了家。但是真真仍然有这些症状。最后在医生和心理征询师的协助下，通过一段时间的诊断，真真才恢复正常。
真真的案例，可以协助我们看清诸多问题。一方面，在美美去世后，真真的父母忽视了孩子最初的部分异常行为，没有立即给真真充足的安慰和关注，延误了修复心理创伤的时机。另一方面，父母在乎识到，美美的死亡对真真带来的影响时，选择的是“搬家”这一回避方略，而不是真正解开孩子的心结。
那么当孩子遭遇“死亡”情境时，父母究竟可以给孩子做些什么来协助孩子坦然面对死亡呢？
细心留意孩子的变化
父母一方面要仔细观测孩子的行为、情绪与否有变化，看看与否有如下状况发生：
·不相信自己爱慕的事物已经永远离开自己，坚持她们还会再回来
·身体产生不适：没食欲、呼吸困难、做恶梦等等
·觉得自己是被过世家人抛弃的小孩，甚至会对她们感到气愤
·觉得小宠物，好友，家人过世是由于自己不乖、自己乱发言导致的
·模拟故去亲人的行为或特性
·变得容易紧张
·紧张后来没有人照顾她、疼爱她
·浮现跟此前很不同样的举动，例如：特別乖、特别顽皮或故作坚强
如果孩子没有这些体现，那也并不代表孩子就一定没事。由于，有些孩子生来反映比较慢，也许当时看起来还一切正常，就像真真同样。这样的孩子更需要父母的精神支持和指引。如果孩子浮现这些体现，哪怕是轻微的体现，家长也要引起注意，采用措施。如果孩子的体现异常，并且很严重，一定规定助医生和专家。
[BOX]聪慧锦囊：
瑞士精神病学博士Elisabeth Kubler-Ross在1969年提出，人面临死亡时心理发展的五个阶段：涉及否认和隔绝、愤怒、讨价还价、沮丧、接受事实。然而孩子会根据孩子和离开她的人事的依附关系的深浅，和孩子的人格特质，和过去解决悲哀经验的措施等而不同样限度地悲哀。
家长应当做什么
不要在孩子面前回避“死亡”话题，不要低估“死亡”情境给孩子带来的心理破坏力；和孩子一起直面死亡、分摊悲哀。不管家长采用什么行为措施、什么态度，家长所有要明确最后目的是为了让孩子在懂得死亡的基本上，更加懂得生命、珍爱生命。
一起“哀悼”，疏导悲哀
哀悼意味着一种情绪——死去的生命给自己带来悲哀；哀悼意味着一种表达——告诉自己失去某人某物的事实；