2022年怎样引导宝宝画画.docx

如何引导宝宝画画

　　　画画可以发挥孩子的想象力，是一种表达感情的措施。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性，是培养孩子善于观测事物、理解事物特性的好措施。画画还可以开发大脑右半球的功能，对开发智力也大有益处。因此，父母应当在宝宝于集体，不产生陌生感。但是高的规定，减轻孩子的心理压力。鼓励孩子大胆动笔，没有一种孩子不会在纸上留下痕迹的，只要敢画就是成功。第一次画画一般是紧张失败，紧张教师评价。
在学习过程中，逐渐的胆小。一般是没有得到教师或父母的积极评价。或是规定苛刻，孩子紧张自己的能力而丧失了自信心。
因此，应当常常给孩子积极的评价。把批评变成提示，变成暗示。使其建立自信。只要孩子积极的完毕学习的全过程，相信会逐渐大胆的绘画的。
　Q：孩子画画色彩单一怎么办？
A：一方面看是不是孩子眼睛生理的问题。
　　
　　诸多的孩子对某些色彩有偏爱，爱慕常常的使用某些或某一种色彩。在这种状况下，可以引导孩子观测多种多样的颜色体会不同样的感受。观测自己周边千变万化的色彩。并鼓励在自己的画中进行体现。教师可以设计色彩练习课，让孩子体会自己绘画中色彩丰富的感受。也可以看看其他孩子色彩丰富的绘画作品，并予以倡导。
　Q：孩子常常画相似的形象怎么办？
A：孩子常常画相似的形象，阐明她已经纯熟地掌握了这些形象的画法。画相似的形象有一定的习惯性。这些形象画起来比较顺利，容易从中体会到一定的绘画快感。
有些孩子画相似的形象始终没有变化。时间长了容易形成一定的概念或模式。这样会影响绘画水平的提高。对于这样的孩子，一方面应当提示她们真的去观测她们常常画的那些形象，从中不断的有新的发现。在把发现的东西在熟悉的形象上体现出来。鼓励她们去发现其他的形象，并大胆尝试把它们画出来。例如：有些孩子常常画那种三角房顶、田字格形窗子的小平房。那么可以提示观测一下现代街道上的美丽的建筑。再观测街道上的车、人、树、路灯、广告等等。逐渐增多绘画的形象。
有些孩子是由于特别爱慕某些形象或某一方面的内容。例如：美人、动物、战争等等。但是具体的形象的动作、服饰、样式尚有些变化。熟能生巧，巧能生变，这样不一定是不好。这些孩子绘画的内容有一定的局限。可以在平常生活、学习中扩大孩子的知识面，扩大爱好范畴。感爱好的事物多了，故意识观测理解的就多。这样就容易在绘画过程中体现出来。作品的内容会逐渐丰富起来。
　Q：孩子的绘画爱好削弱怎么办？
A：一方面应当分析理解绘画爱好削弱的因素。有些孩子刚学习绘画时还好，过一段时间绘画的的爱好就削弱了。也许有几方面因素：一是，得到的积极评价少或常常得到周边人的批评和打击，削弱的学习的动力；或是自己不能适应学习的难度，体会不到学习的乐趣；或是学习的内容不全是自己感爱好的内容；或是课后作业成为自己的承当，不完毕或完毕不好遭到批评、强制完毕。引起反感。引起爱好削弱的因素多种多样还得具体分析。
爱好削弱了，就得想措施再调动孩子的学习爱好呀。可以这样试试。
，理解孩子，多多交流多多鼓励。
，引导孩子发现自己的长处。学习她人的长处。不要用其他孩子的长处比自己孩子的短处，自己着急责怪孩子。这样的“激将法”一般不会有好效果。只要孩子不断进步超越自我就是成功。
“小展览”让大好友、小朋友给鼓励和夸奖。给孩子成就感。
。如：班级出板报、绘画活动等。得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。
、材料。
，把作品画完整。她会有更多得到鼓励和表扬的机会。
。等等。
　Q：孩子在绘画时总是用橡皮擦这样好不好？
A：不好。除非孩子在绘画时把物体画得太小（这必需要改正），其他状况所有尽量不用。由于橡皮用多了会使孩子养成诸多坏习惯，如不自信而不敢大胆画，不能保持绘画时感情的持续性。形成习惯性涂改后　　
　　还导致孩子绘画时不能认真思考，落笔随便草率，这对孩子后来的绘画学习会有不良影响。
　Q：绘画时总是习惯把画中的形象画的很小，形象不能布满整个画面，形象零散怎么办？
A：可以采用部分具体的措施进行纠正。例如，可以规定一种形象的原则：如用自己的和所画的形象相比。可以让孩子学会充足运用空间，在小的空间里可以画一半形象，也可以让形象互相遮挡。物体画大了，数量画多了，画面自然就布满了。
　Q：孩子爱慕用线画，不爱慕上色怎么办？
A：绘画作品与否着色不是评价作品好坏的原则，绘画的形式是多种多样的。单线的绘画、黑白绘画同样可以成为好的作品。在小朋友绘画的学习中，根据不同样的训练规定和不同样的训练目的采用不同样的体现形式。如：在