人教版语文七年级上册知识点总结.doc

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2016年最新版人教版语文七年级上册
第一单元知识点总结
1."春" 朱自清
一、作者介绍
朱自清〔1898——1948〕，原名自华，字佩弦，号秋本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点.
① 树：“树睁开特别明亮的眼睛〞把树写活了，人格化了
如果把“特别明亮的〞去掉，是否影响表达效果.——影响。
“特别明亮的〞生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，！
③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
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⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人无视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香〞。
三、小结
*湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
摘录的句子是：也许，到冬天降临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化装了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间〞写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
4."古代诗歌四首"
诗歌的分类，
1、从诗歌的形式可分为：
① 古体诗〔唐以前的诗歌〕包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗〔唐以后的诗歌〕包括律诗〔五言侓诗、七言律诗〕和绝句〔五言绝句、七言绝句〕。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗
3、诗歌按内容分〔题材〕 ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。
一、"观沧海"
1、作者曹操〔155——220〕，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是**时期的代表诗人之一，精于兵法，著有"孙子略解"等军事著作。其诗以大方悲壮、宏伟壮观著称。著有"蒿里行"短歌行"苦寒行"龟虽寿"观沧海"等诗篇。
2、"观沧海"全诗以“观〞字统领全篇，下文由“观〞字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起〞属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里〞属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容：
1、“水何澹澹，山岛竦峙〞两句竭力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。
2、“树木丛生，百草丰茂〞两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3、“秋风萧瑟，洪波涌起〞写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起〞四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的风格，正反映了他“老骥伏枥，志在千里〞的“烈士〞胸襟。
5、“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。〞四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。
二、"闻王昌龄左迁龙标遥有此寄"
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
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我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
选自"李太白全集"
王昌龄，字少伯，唐代诗人。
2、背景
天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。
3、词义：
左迁：降职。杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。
五溪：五条溪水名。
4、译文
暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直