七年级历史下册单元教学计划.docx

七年级历史下册单元教学计划
篇1：七年级下册历史教学安排
一、教学目标：
历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化目标
1、完成七年级下册所学内容；
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学前五名。
三、基本状况分析
1 、学生状况分析
多数学生对学习历史不感爱好，没有课外阅读材料。
2 、教材分析


本书分为三个单元，叙述我国隋唐至明清（鸦片斗争前）时期的历史，共22课，，每课教学一课时。其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。
与以往的教科书相比，第三单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的冲突与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽视“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为八年级学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。
四、教学模式：
预习+展示+反馈
五、拟用的教学方法
2、以学生自主学习为主（学习小组为单位）
3、讲解并描述式、谈话式、启发式、提问式等
六、提高教学质量的主要措施
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、注意课堂教学，增加课堂教学的趣味性、生动性和启发性。精讲多练。
3、转变传统的教学方式，以培育学生的创新实力和实践实力。
4、注意反馈，以单元为单位仔细组织检测，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，刚好补救。


5、运用多媒体等现代教化技术作为教学协助手段。
七、教学任务和要求
七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作的实力。
八、教学设想
1、做好导学过程。
2、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，给每个学生展示的机会，放高校生的优点，充分突出学生的主体地位。
3、尝试开展其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
篇3：七年级下册历史教学安排


依据人教版七年级历史下册教材，结合学校工作要求及学期、学生详细状况制定本安排：
一、学生状况
从上期平常学习和期末考试看，学生的基础学问驾驭得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能用心听讲，课后刚好完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜爱检查，甚至丢失学忆驾驭基础学问等。
二、教材分析
这一学期七年级历史下册选用的是人教版20xx年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片斗争以前）的历史，共21课。第一单元：隋唐时期：旺盛与开放的时代（第1－5课）；其次单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会改变（第6－13课）；第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。
三、教学目标及要求
接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关