2022年矫正不良发音习惯.docx

矫正不良发音习惯

　　“妈一妈”、“这、这……这是什么？…‘唔，那个……那个……”这种措施的语言表达，就是我们俗称的“结巴”，即口吃。这是一种语病，核心体现为说话不流利，反复字音，特别是第一种字反复较多，字音延长，语流中断或反复说矫正不良发音习惯

　　“妈一妈”、“这、这……这是什么？…‘唔，那个……那个……”这种措施的语言表达，就是我们俗称的“结巴”，即口吃。这是一种语病，核心体现为说话不流利，反复字音，特别是第一种字反复较多，字音延长，语流中断或反复说一句转接口语词而不见连贯的话。口吃是小儿比较常用的语言障碍，多发生在2~5岁阶段。
　　小朋友口吃产生的因素诸多，和遗传方面的因素有关，也和大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。除了先天的因素之外，口吃产生的因素核心是社会因素导致的，如孩子小时受惊吓、被严肃斥责或惩罚、家庭失和、环境突变、父母对孩子盼望过高致使压力过大等，尚有的是小孩子模拟口吃患者而形成的。由于口吃影响到正常地和人交往，因此，口吃的孩子常遭人讥笑而变得自卑、孤单，易激动和焦急。口吃也影响孩子的学习，导致学习困难。因此，家长应立即发现孩子的口吃并予以纠正。
　　矫正口吃的措施应是消除引起口吃的病理因素和心理社会因素。可带孩子检查一下与否是由病理因素引起的，如语言器官闭塞、声带不正常或癫痫病等，根据病情作出解决，如果不是病理因素引起的，那就要致力于消除引起口吃的心理社会因素。例如，不要过度注意或议论孩子的口吃。有些家长在孩子要说话时就以忧虑不安的眼光盯着孩子，生怕孩子言语结巴。而这种态度和情绪往往会传染给孩子，使孩子以同样的紧张心情感受到压力，在说话时更口吃了。尚有的家长当面谴责孩子，打断孩子发言，规定孩子立即纠正等。这些措施、措施更不利于孩子口吃的矫正。要多给孩子温暖和关怀，不要对其提出不切实际的规定和盼望，尽量减少和消除引起孩子精神紧张的因素。在纠正孩子口吃的过程中，可采用如下部分措施：
　　为孩子创设轻松快乐的语言环境，做孩子的忠实听众。口吃的特点是一遇紧张情境便结巴，家长应始终对孩子保持亲切和蔼的态度，虽然孩子语音浮现不流畅，也不要斥责、打断，让孩子把完整的意思表达出来，耐心倾听孩子的话，多和孩子进行语言交流。此外，家长也要理解孩子语言发展的特点，3岁左右正是孩子说话的起步阶段，语词缺少，不会组织，表达上容易浮现混乱，再现“啊”、“嗯”、