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做个合格的老师心得感悟
篇1：做个合格的老师心得感悟
在一次辅导员技能大赛的演讲中，我说了一句话“学生就是我们的太阳，是他们让辅导员这个职业充溢了光辉，”赢得了现场的掌声。那一刻，在我的心中，辅导员，已经不仅仅是一个职业，而成为了一项事


篇2：做个合格的老师心得感悟
一、做学生学习的促进者，驾驭有效的教学实力
正如杨明全教授所说：优秀老师应成为学生学习的组织者、激发者、引导者、合作者、各种实力和主动特性的培育者;应把重点放在培育学生的学习实力上，做到“授之以渔”;应充分了解学生，随时关注每一位学生的学习，或激情教学，或轻轻点拨，或真诚激励，使学生对学习充溢自信和爱好。这就要求我们的课堂要有效教学，即一切以学生为风向标进行教学。我们现在教学还仍存在着这样的误区：⑴“灌”得越多越有效。其实，恰恰相反，“灌”得越多，学生越不爱动脑筋。⑵“秀”得越多越有效。为追求师生互动和课堂气氛，用“满堂问”来代替“满堂灌”，用“牧羊式”教学来代替“填鸭式”教学。⑶“磨”得越多越有效。实践证明：苦教苦学苦考也能在肯定程度上提高学生的考分。但我们的教学质量不仅包括学生的分数和升学率等“硬性指标”，更包括能使学生受益终身的自学实力、学习方法、学习爱好、学习习惯和健全人格等“软性指标”。我们为社会培育的不是“考生”，而应是可持续发展的人才。因此，在我今后的教学中，力争做一名有效教学的老师。
(一)以饱满的教学热忱面对我的学生
老师对教学的热忱能最大限度地激发学生的潜能，感染他人，有助于师生之间的合作。他们会帮助学生持之以恒地完成任务，采纳不同的方式激励学生，使学生获得更多的学问和更多的满意。


这次培训的专家的讲课无一不是全身心投入，抑扬顿挫;不断地走动，总是运用丰富夸张的手势不断地微笑来保持学生的留意力;他们通过与我们学员之间眼神的沟通，引导全部的学员发表自己的看法。他们身教胜于言教，他们的教学风格给我们在座的学员留下了深刻的印象。
(二)驾驭专业学问，并不断提高自己的学问储备
杨明全教授的《学校发展与老师专业发展》一讲中引用英国教化家霍勒对相关的专业标准的界定：履行重要的社会服务;须要持之以恒的理论与实践训练;系统学问训练;高度的自主性;常常性的在职进修;团体的伦理规范。
正如闻名教化家陶行知所说：“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。老师只有通晓专业学问、教化心理学学问，才能选择并实施最有效的教学。驾驭专业学问，老师讲课才能敏捷处理、创建性运用教材，才能在学生出现问题时精确地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然地拓展教学资源。通晓教化学心理学学问，老师才可能依据教化教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得有效的教学效果。所以，我要不断提高自己的学问储备，提升自己的个人价值，做一个学生所喜爱、家长所期望、自己所满足的优秀老师。
二、做学生人生的导航者，对学生怀有深切的爱
钱志亮教授的讲座“感悟人的差异性与因材施教”，从生命来之不易谈起，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、酷爱生命，延长到酷爱我们的学生，从而推导出教化的原点是爱!在分析老师职业为什么要求爱学生的基础之上，由爱而生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出：教化=爱+责任。他质朴无华的话语，使我们的心灵得到洗礼，原来我们与学生有着如此深厚的缘，我们对将来肩负着如此神圣的责任。


学生成就了我们的教化事业，我们天经地义应当以敬畏之心去亲近他们，以无私之心去关爱他们，以博爱之心去引领他们。无论优等生、中等生还是学困生，他们都是有着尊严和特性的生命，尽管在智商、实力等有差别，但作为老师理应要还他们以公允和同等，因为他们接受教化的权利是均等的。教化孩子，就要知道生命成长是有过程的，不能急功近利。要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐性等待，用辛勤和才智浇灌，奇迹终会发生。我们所从事的是爱的事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。那么，原委如何“施爱”，才能收到最好的效果呢?
(一)老师对学生要捧出一片心
爱是教化的前提，没有酷爱学生，没有对学生捧出片爱心，用满腔的热忱去亲近他们，是不行能教好、带好他们的。我们假如