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二十四 伶官传序
一, 学问要点
1, 选自《新五代史·伶官传》。作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠。世称欧阳文忠公,北宋时期政治家, 文学家。与柳宗元,韩愈,王安石,曾巩,“三苏”苏轼,苏洵,使……断
六:文言句式
1, 推断句
(1)“……者,……也”
此三者,吾遗恨也
(2)“……也”式
A, 梁,吾仇也
B, 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也
(3)无标记式
燕王,吾所立
2, 被动句
身死国灭,为天下笑
祸害常积于忽微,而智勇多困于所溺
3, 倒装句
(1)定语后置
其意气之盛
(2)介词结构后置
A, 盛以锦囊
B, 方其系燕父子以组
C, 而告以胜利
D, 夫祸害常积于忽微,而智勇多困于所溺
E, 庄宗受而藏之于庙
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4, 省略句
A, 还矢(于)先王,而告(之)以胜利
B, 以三矢赐(于)庄宗而告之曰
C, 请其矢,盛(之)以锦囊
D, 岂独(庄宗之困于)伶人也哉
E, (庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙
5, .固定句式
泣下沾襟,何其衰也! 多么……啊
虽曰天命,岂非人事哉! 莫非……吗
6, 翻译
1.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者, 可以知之矣。
翻译:推究庄宗取得天下的缘由,与他失去天下的缘由,就可以明白这个道理了。
2.与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
翻译:交给你三枝箭,你千万不要遗忘你父亲报仇的志向啊。
3.故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
翻译:因此,当他兴盛时,全天下的豪杰,没有谁能与他相争;到他衰败时,数十个乐官就把他困住,最终身死国灭,被天下人嘲讽。
七, 课文简析
(一)论证方法
1, 例证法
本文属于史论。写史论一般都要运用例证法,以论带史,以史证论。运用这种方法,关键在于精确地选择典型事例。本文第一段就提出以庄宗得天下与失天下的史实为论据,但在详细选材上,却以“晋王三矢”这一不能确定为史实的传闻作为事例,并加以详述,表达了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何“逸豫”,但通过“晋王三矢”这一典型的, 生动的事例,充分地表达了庄宗的“忧劳”,突出了“人事”的作用,再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实,就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”, 由“忧劳”到“逸豫”不言而明,达到了以材料论证观点的目的,起到了以古鉴今, 举一反三的作用。
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2, 对比论证法
本文的中心论点是盛衰之理,由于人事。这一论点本身就是一个既正反对立又合而为一的命题。全文以“盛衰”二字贯穿始终,从“盛”“衰”两个方面,围围着“人事”进行层层深化的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系,从中心论点到论据,从论证过程到结论,不论是所用的事例或史实,还是作者抒发的感慨与争论,都是对比性的。通过正反两方面的显明对比,既突出了中心论点,使说理深刻, 透彻,也使文章一气贯穿,前后呼应,脉络清楚,结构严谨。
(二)语言特色
1, 语言委婉,气概充足
本文作为一篇总结历史教训,
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