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写字教学计划
篇1：写字教学安排
一、教材说明
新编义务教化教科书《写字》，是以《教化部关于在中小学生加强写字教学的若干看法》和《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》为依据编写的，第一学段为铅笔楷书，其次、三学段为钢笔楷书，第四学段入体率不高。部分学生执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。
3、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。
4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。
四、详细措施


1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。
2、仔细上好每周一节的钢笔字写字指导课，优化课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念
3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好钢笔写字教学与日常写字之间的关系。
篇3：写字教学安排
一、指导思想
本学期通过写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的基本素养，基本技能，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，有效进行书面沟通。
二、教材分析：
本学期选用教材是海南省教化探讨培训院编的《写字》。这套教材注意基础，协作教学进度，支配合理，按部就班，好用性较强，非常适合该年级学生运用。


三、学情分析：
六年级学生由于年龄特点，接受实力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到志向效果。
四、教学目标是：
1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整齐，行款整齐，有肯定速度。
2、接着规范正确的写字姿态和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整齐。
4、培育写字爱好，进一步培育学生酷爱中华优秀传统书法艺术的感情。
五、教学重点：
重点：用钢笔写字端正整齐，并有肯定的速度。 难点：培育学生写字的爱好，养成良好的写字习惯。
篇4：写字教学安排
一、学生状况分析：
经过了上学期一个学期的写字教学，现在大多数学生已经具备基本的写字实力，驾驭了基本的笔划依次规则，自己也能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态，不再须要老师老订正。但是，有部分学生在自己写字时不按笔划依次规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，须要老师不断提示，订正。同时，学生要写一手好字，还须要经过指导和一系列的练习。


二、教学目标：
1、培育学生良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮助学生渐渐养成良好的写字常所学生字相结合，让学生驾驭基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和改变，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的爱好和主动性。
三、教学内容
1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。
2、驾驭正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、
4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作观赏。


6、写字水平评价。采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶