培训机构新教师培训完全方案.docx

培训机构新老师培训完全方案
一．教态
教态是指老师的体态语言。良好的教态应当大方，亲切，给予激励性和感染力。
体态语言包括身体动作，面部表情，声音改变，服装修饰等要素。
，位移与手势三个局部。
①．老师的
    用简笔画也可以表示常见的动作，任何困难的动作都是由头，躯干，四肢的位置改变而成的，因此，可以通过头，躯干的倾斜，四肢的弯曲来表现人的各种动作。
    表情主要通过眉，嘴，眼的改变来表现。
    常见职业是以头像和各种职业最常见的工具表示的。
    常见的动物：画动物时主要通过运用三角形，梯形，长方形，椭圆，半圆等几何图形来突出动物最主要的特征。
    常见的物品：画物品时要抓住根本特征，用省俭的笔画将其勾画出来。
教具是老师用于协助教学的用具。
教具的有效利用可以使教学更为逼真，生动，能较好地激发学生学忆。
按作用于人的感觉器官不同，可将教具分为以下四类：
    ，主要有录音，CD，语言室等。
这类教具可供应标准的语音，语调供学生仿照，为学生学习英语起示范作用。
    ，主要有实物，模型，挂图，图片，简笔画，投影器等。
视觉型教具可直观，形象，逼真地再现客观事物，使学生能在教学内容与客观事物之间建立干脆的联系。
    ，主要包括电视，录像，VCD，DVD等。
这类教具能创设真实的语言教学情境，使学生有身临其境的感觉。
对这类教具的有效利用能提高学生学习的爱好，提高教学效率。
    ，主要是多媒体计算机，计算机网络，数字电视等。
这类教具能依据学生学好的程度去限制学习内容。
对这类教具的有效利用可使学生在行为与情感上主动地参加。
在制作，选择和运用教具时要留意以下几点：
    ，教具的运用要围绕教学目标，解决教学中的重点和难点。
    ，教学中运用教具要与教学内容统一，防止盲目地运用教具，造成不必要的奢侈。
    ，教学中只有不过早或过迟地运用教具才不会分散学生的留意力。
    ，只有娴熟地运用教具才不会出现手忙脚乱的现象。
    ，目前没有一种万能的教具，在选用教具时要留意教具之间的取长补短，还要符合最小代价的原那么。
 所以，我们肯定要保证自己对教具够熟识，课前肯定要做好充分打算，课中合理，慎重地操作。

    字母教学是英语学习入门阶段的一项重要教学内容，老师教好字母能为学生日后的学习打好根底。
字母教学包括教字母的名称音，不同字母的识别，字母的书写，字母在字母表中的依次等项内容，一般先听说后读写，每项时间不要太长。
    近年，一些教材主见在字母教学阶段同时让学生初步驾驭字母在单词的一般读音，以便在后继学习中提高学生借词读音的实力。
字母教学的技能包括：
    1．要求学生仿照，仿照的要领是先听清晰，看精确老师读字母的口型再仿照。
    2．老师在发音时可以当地分解音素。
    3．老师教字母的读音时要留意比照。
    4．老师教字母读音时可以用升降调带读，为学生日后学习词句的升降调打根底，带读时老师可以用手势扶植学生理解。
    5．字母教完后可适当让学生归纳读音。
    6．老师教字母书写时要留意用四线三格纸书写，留意笔顺行笔。
    7．教字母的书写要留意比照，如大小写的比照，写法近似的比照，也可以问学生这个字母像什么，培育学生的想象力。
    8．教字母可以让学生知道字母在单词中的一般发音，为日后拼读打根底。老师教学生字母在单词的读音一般实行强记方法或适当用去头法，去尾法扶植学生理解。
备注：去头法，去尾法这是马承英语独创的教学方法.
    9．老师可以利用歌曲扶植学生学忆字母。看，这样边唱边击掌既扶植学生回忆字母依次又扶植学生记住元音字母。
    10. 老师应利用嬉戏提高学生学习字母的爱好。
     
        
语音是语言的物质外壳，是语言三要素之一。在语言三要素中，词汇和语法都是通过语音这个外壳表现出来的。
老师的语音教学技能包括:
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，并作为工具提高学生自学单词的实力。
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我们先来看语音体系中各项内容的教学示范：
，音素包括元音和辅音，音节由音素组成。
老师把字母该发的音素分析清晰，培育学生的拼读实力。
，轻重读音是英语中重要的语