【二年级下册数学教案.doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 7
【二年级下册数学教案
千以内数的认识 【教学目标】：
1．
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【二年级下册数学教案
千以内数的认识 【教学目标】：
1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；
知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2．结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估计，培养学生的估计能力。
3．培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
【教学重点】：
1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。
2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
3、如何读写中间、末尾有0的数。
【教学难点】：
数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。
如何读写中间、末尾有0的数。
【教具准备】：
多媒体课件，学生答题卡 【教学过程】：
1、谈话：你会数数吗？你会怎么数？举个例子说一说。数数的方法大家掌握的不错，今天我们继续来研究数数，看看你能有什么新的发现。
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【设计意图】：通过数数问题的提出，唤起学生记忆中各种数数的方法。
一、1000以内数的认识 1、教师：大家看，这些老朋友的名字叫什么呢？我们一起来数一数有几个小正方体？提问：刚才是几个几个地数？板书：一个一个地数，10个一是多少？象这样摆放就能清楚的看出是1个十。
【设计意图】：一个一个数是学生最先掌握的数数基础，因此在这里突出的是10个一是多少，并且让学生直观的建立起一个十的印象，为下面数100打下基础。
2、教师：猜一猜，现在有多少个小正方体？（课件出示） （学生有可能猜100个，也可能猜别的数） 教师：要想知道准确结果我们必须数一数。你想怎么数？ （学生的方法是多种多样的，可以是5个5个数，也有可能是2个2个数，也可以是10个10个数） 教师：大家的方法真不少，哪种数法能让别人一下子看出咱们数数的结果。
我们大家一起来接着数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十。板书：一十一十地数，10个十是（ ） 【设计意图】：100这个数量对于孩子们比较熟悉，引导学生通过猜数量，再次体会100的多少，引导学生再次复习10个十是100。
教师：（课件出示）同样是100个小正方体，对比一下这样摆放有什么好处？能清楚地看出一板就是100个小正方体。
3、大家看，猜一猜现在有多少个小正方体？我们还用十个十个数的方法合适吗？你想怎么数？（一百一百地数）谁同意？那我们把这么多的小正方体整理一下，一起来数一数。（课件出示）4个百、5个百、6个百、7个百、8个百、9个百，9个百是多少？师：再加1个百就是多少？ 看来真的是1000个