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家访心得体会800字
篇1：家访心得体会
家访目的：熟识他的生活环境，了解他的学习状况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而构成教化合力。
家访资料：
张红红的话语不多，看到我好像有些惊慌，不是间或地看看自己的父亲就是总低着头。来展示一个国家一个民族的文明程度，自古以来中国人特别重视礼仪，礼不处不在，人无礼不立，是中国传统文化的核心。从夏商西周到春秋以及在此之后的几千年，以礼乐为中心的儒家文化成为中国文化的主流。现代礼仪重点包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼：
1．仪表之礼：教化引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着装扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整齐、衣着得体、发型自然、仪态大方。
2．餐饮之礼：教化引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、疼惜粮食、节俭用餐、食相文静。
3．言谈之礼：教化引导未成年人在日常言语交谈、正式场合沟通等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐性倾听、恳切友善。
4．待人之礼：教化引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到敬重师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
5．行走之礼：教化引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。


6．欣赏之礼：教化引导未成年人在观看文艺表演和体育竞赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱惜环境、用心观赏、礼貌喝彩。
7．巡游之礼：教化引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱惜文物、敬重民俗、恪守公德。
8．仪式之礼：教化引导未成年人在参与升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、肃穆庄重、敬重礼俗。
文明礼仪教化是一种道德修养和人格教化，而中小学文明礼仪教化是一种基本礼仪规范教化，文明礼仪教化是弘扬中华美德教化、促进行为规范养成教化、深化学校德育改革、全面实施素养教化的须要。
三、学校文明礼仪教化实施策略
1．坚持有机渗透：文明礼仪教化的基础。
礼仪教化是学校德育的重要组成部分，内容详细丰富，涉及面广。因此，必需以学校常规管理为主线，以课堂教学为载体，以各项活动为协助，以学校、家庭、社会三位一体为网络，做到有机渗透，形成教化合力，发挥整体效应。一是于课堂教学相结合。课堂教学是进行文明礼仪教化的主渠道、主阵地。学生的大量活动是在课堂上进行的，言语、行为、姿态、仪表等均可在课堂上表现出来。老师要依据课程内容和学科特点，进行文明礼仪教化，做到心里想着育人，视察不忘礼仪，讲课适时指正。二是与学校常规管理相结合。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，很多内容与《小学生日常行为规范》有着亲密的联系，所以，我们要把礼仪教化作为贯彻《规范》、开展养成教化的重要方面，结合学校常规管理，引导学生从身边小事做起，注意文明礼仪，养成良好的文明习惯。三是与校内文化活动相结合。开展形式多样的以文明礼仪为主题的教化活动，充分调动学生参加的主动性、主动性、创建性。通过丰富多彩的校内文化活动，营造文明礼仪氛围。四是与家庭教化、社会教化相结合。学生思想品德和行为习惯的形成，受到各方面的影响，因此，学校要主动向家长和社会宣扬文明礼仪教化的目的和要求，争取他们的协作和支持，充分发挥家庭和社会在文明礼仪教化中的重要作用。此外，通过公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，使学生在真实场景中感受文明礼仪，践行文明礼仪，形成教化的同步性一样性和整体性。


2．坚持知行统一：文明礼仪教化的根本。坚持知行统一是我国古代德育的优良传统，没有“知”的行，是盲目的行；没有“行”的知，是不坚固的知，只有具备真正的道德相识，才能明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱，才能产生剧烈的道德情感，才能知道为何行动和怎样行动，并把正确行为坚持下去，表现出道德的自觉性和一贯性。因此，在文明礼仪教化中，既要讲文明礼仪的详细要求是什么，又要讲为什么这样要求以及怎样去做。文明礼仪教化的全部意义在于它的实践性，学生的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐步形成，又是在实践中表现出来的，实践既是教化的目的，又是教化的归宿。在文明礼仪教化中，要加强对学生的礼仪指导和训练，引导学生在生活中不断体验和感悟，并付诸实践。同时还要加强督促检查，抓好总结评比等环节，促使养成礼仪习惯，进而内化为良好的道德素养和个人修养。