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一题多解和一题多问在初中数学中的应用
张生华摘 要:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。所以,就从如何“一题多解”和“一题多问”两个方面阐述一下数学对提高学生的发散思维所起的作用。
关键一题多解和一题多问在初中数学中的应用
张生华摘 要:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。所以,就从如何“一题多解”和“一题多问”两个方面阐述一下数学对提高学生的发散思维所起的作用。
关键词:初中数学;一题多解;一题多问
数学是人类文化的重要组成部分,所以,在教学过程中,教师要有意识地调动学生的学习热情,培养和提高学生的思维能力、创新能力和逻辑能力,最终让学生得到健康全面的发展。
所谓的“一题多解”就是针对同一试题从不同的方面进行思考解答。它有助于提高学生思维的发散能力,使学生不断地提高解题能力。
例如:有四个连续的整数,已知他们的和等于其中最大的与最小的两个整数的积,求这四个数。
教师在解题过程中引导学生对问题进行多角度分析,可以发散学生的思维,调动学生的学习积极性,促使学生得到全面的发展。
一题多变的练习,有助于启发引导学生分析比较其异同点,抓住问题的实质,加深学生对本质特征的认识,从而更好地区分事物的各种因素,形成正确的认识,提高学生举一反三的能力,最终让学生的解题能力得到提高。在此不再列举有关的事例加以说明。
总之,在教学过程中,教师要引导学生进行一题多解和一题多变,有助于培养学生的创新能力和发散思维,对学生的健康发展也起着非常积极的作用。
(作者单位 四川省乐山市峨边县平等中心校)94230856