自闭症多动症儿童家庭训练计划.docx

家庭训练方案
〔第一阶段〕此阶段训练内容分为以下15项：
【注意力】【一步指令】【模仿动作】【指物反响】【比拟】【发声模仿】【玩耍】
【物体区分】【图片区分】【物体命名】【“是〃与“不是〃】【动作名称】【颜色】
【所有物】【形状】【汇，然后是表达性词汇练习〕
〔1〕听懂“哪个是方形、圆形、三角形〃〔要求正确地指出相应的形状〕
〔2〕答复“这是什么形状？〃用相近形状的木块或塑料板等。〔答复正确给予表扬，然后逐渐撤除〕（第二阶段）在继续保持上述各项练习，包括对视练习的根底上开场以下练习：
【物体属性练习】大/小（承受性词汇练习）
听懂“指出大车/小车〃（可替换为其它东西），做出反响。
【动作物体名称练习】（表达性词汇练习）
〔1〕说出如「喝果汁」「吃饼干」等表达要求的字词。
〔2〕看着图片，答复：“她在干什么？’
〔3〕答复“你在干什么？〃的提问。
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〔4〕对训练者说出“我在干什么?
【新颜色练习】（1）承受性语言练习，答复：“哪个是绿色?（咖啡色等）（2）表达性语言练习，答复：“这是什么颜色？’的提问。
【所有物练习】（表达性语言练习）答复：“这是谁的鞋子？’（或别的东西）要求答复出“这是xxx的鞋子。〃（或别的东西）【选择练习】对“你要xxx还是要xxx?〃做出反响。
【连锁反响】同时做两个动作，如拍桌子和摸鼻子。
【继续积木模仿】【给/拿多个物品练习】训练者说“给我XXX和XXX,还有XXX。"从桌面开场，然后要求孩子到屋内某处拿某物。
〔该练忆很有好处。〕【两步性动作练习】（承受性语言练习）训练者说：“站起来然后转个圈〃等，孩子做出反响。
（要在多个一步动作掌握之后开场此项练习）【肯定或否认练习】否认练习：拿着一样东西说出一个错误的名称，让孩子否认。如：举着一个玩具娃娃,问“这是一只老虎吗？〃【玩耍】（1）模拟简单动作「吃饭」「睡觉」「唱歌」等，玩布娃娃时能强化身体部位练习，如眼、鼻、口、耳等。
（2）和训练者一起看完一本小人书。
（3）认图片。
（4）玩球（如果将球滚回那么要加以表扬）。
（5）和训练者一起唱歌。（只要有一点声音就要给予表扬）【表达要求的短句练习】（可进展句子扩大）如说“我要XXX。〃“我可以要xxx吗？
【感情状态认证练习】（承受性/表达性）如：快乐、痛苦、悲伤等；利用图片或书说“她感觉如何？〃（先给予标准模式，然后逐渐转移到杂志或小说上）【「我的」「你的」练习】（承受性语言练习）
如：用鞋子练习说“请把我的鞋子给我〃或“请把你的鞋子给我〃。
备注：这可能是语言学习教程中最难教的局部，甚至比以后的表达性提问更难。因为
「我的」和「你的」这两个词会因说话者不同而变化（即当东西的所有者说话时用「我的」，反之那么用「你的」或「他的」这个词）。
在开场时我们应该教孩子承受性语言及要求他理解“请把我的xxx给我〃，好似
「我的」这个词永远指训练者，而「你的」这个词那么永远指受训练者；然后再教其它的表达，要孩子在说话时将「我的」和「你的」反过来，即在孩子说话时「我的」指他白己，而「你的」那么指训练者。
【口头模仿】
「F」加元音（韵母）如：「f」力口「eng」，读「feng」。
【方位词的理解和表达练习】如：「哪里