变速直线运动 加速度.docx

2015〜2016学年度第一学期
教师课时授课教案（首页）
学科系： *** 授课教师： ***
教研室主任签字
年月日
专 业： ** 科 目： 物理 课 次：1
课题
加速度
课型
新授课
授课时间
第3周
授课2015〜2016学年度第一学期
教师课时授课教案（首页）
学科系： *** 授课教师： ***
教研室主任签字
年月日
专 业： ** 科 目： 物理 课 次：1
课题
加速度
课型
新授课
授课时间
第3周
授课班级
***
教学目标
了解匀变速直线运动；
学会加速度的含义和计算方法
主要教课
内容
：物体沿一直线运动，如果在相等的时间内，通过的位移不相 等，这种运动就称为变速直线运动。
2•加速度⑴ 定义:在匀变速直线运动中，物体速度的改变量与发生这个改变量 所用时间的比值，称为匀变速直线运动的加速度，用a来表示。
⑵公式：a =二^0
t
教学重点
1加速度的概念
教学难点
1加速度的运算
课外作业
课后相关习题
备注
学科系系办主任签字
年月日
加速度
一、导入新课
板书）
这是两物体的 v—t 图像，都是匀变速直线运动，同学们从图中找一找速度随时间的变 化规律。
学生：甲图中，物体的速度每秒变化 5m/s， 乙图中，物体的速度每5秒变化 5m/s。
师：哪个物体的速度改变要快一些呢？
学生：甲物体，因为甲的速度每秒才改变lm/s。 师：对，今天我们就来引入一个新概念——加速度，来描述速度改变的快慢。
二、新课教学
（一）本节课的学习目标
1、知道加速度不是增加的速度，而是表示速度变化快慢的物理量。
v 一 v
a 二 0-
2、 知道加速度的公式 t 和单位，初步理解公式中各物理量之间的关系，能初 步应用此公式求解有关问题。
3、 知道加速度是矢量，知道在匀变速直线运动中，加速度是正、负值的含义。
4、 能理解速度的大小、速度变化的大小和加速度的大小三者之间的关系。
（二）学习目标完成过程
1、请同学阅读课本内容，弄清其中的某些概念，然后提出问题，咱们共同解决。 提问：在匀变速直线运动中，速度指的是什么速度？ 学生：是某时刻（或某位置）的瞬时速度。
提问：速度的改变量指的是什么？
学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，那vt - V0的差值即速度的改变量。用Av表示。
老师：Av二：一 V0，Av越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快。对吗？为什 么。
学生甲：对，因为Av大，当然变化的快。
学生乙：不对。△大，如用了很长的时间，速度改变也不快。
学生丙：我同意乙的看法。要比较谁的速度改变的快慢，必须去找统一的标准比较。比如， 比较物体匀速运动速度的大小，必须用单位时间作出统一标准区衡量，要比较速度改变的快 慢，也必须找单位时间内的速度的改变量。
老师总结：丙同学说得非常好，加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多 少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值(变化率)才能表示变 化的快慢。
板书：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时
v 一 v
a = —t o
间的比值。表达式： t 单位：