英国培训总结_0.doc

英国培训总结篇一:英国培训总结英国培训总结徐州市第十三中学苏辉为了提高江苏省初中生物和化学学科的教学水平和总体素质,学习国外发达国家的先进教育理念和教学模式,促进教学改革和新课程标准的贯彻落实及有效发展,由江苏省教育厅和苏曼国际联合组织了这次生物化学骨干教师赴英国的教育教学培训。在徐州市教育局局领导和徐州市第十三中学的校领导的信任与支持下, 我有幸成为这 88 名生物化学骨干教师之一参加了此次赴英国曼彻斯特教育教学培训。在这四周的培训期间, 我受益匪浅, 自身的教学理念得到了进一步的改进和提高。此次培训总共分为三个阶段:1苏曼中心的课堂学习。 2 友好学校考察与交流。 3 体验英国文化,参观英国几大著名城市。下面具体总结一下这三个阶段的学习收获。一在苏曼中心的课堂学习, 学习内容涉及面比较广泛。我们首先由迈克校长介绍了英国的教育制度。在英国的教育规定中,所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。这是学生上学的最短期限。目前, 越来越多的儿童在三、四岁时上幼儿园,而年满十六岁的青少年继续求学的人数也在逐年上升,教育机构的数目随之骤增,可见英国对教育的重视程度是很高的。英国的教学总共分五个阶段,Ks1 到 Ks5 , 这五个阶段是根据学生的年龄及成长的关键阶段来划分的。第一阶段学生年龄在5到7岁,为1, 2 年级。第二阶段学生年龄在 7到 11岁,为 3到6 年级,如果和我们国家来比较的话,英国的第一和第二阶段相当于我国的小学。和我国一样,英国小学升初中的考试也已经取消了,大大减轻了低年龄学生的学习压力。第三阶段,年龄在 11到 14 岁的学生读 7—9 年级。第四阶段,年龄在 14到 16 岁, 为 10— 11 年级。这前四个阶段属于英国的义务教育阶段,经过第四阶段的学习后学生会参加一次全国统一会考称之为 GCSE 考试, 中文称普通中等教育证书考试。 GCSE 考试极其重要,其考试成绩决定学生是否可以进入第五阶段的学习。在 16 岁完成了国家法律规定的义务教育后,可以继续学习也可以选择工作, 选择工作时, 用人单位会要求出示 GCS E 的考试成绩来决定是否录用。当然,大多数学生还是选择学习,学习有两个方向:学术方向以及职业方向。如果想将来攻读学位课程,也就是想进行学术方向的学习,通常还要学习两年及下面的第五阶段,最后参加高级普通教育证书(GCE A level) 考试或者国际中学文凭(IB : International alaureat) 考试,在 18 岁时完成中学教育。第五阶段,年龄在 16— 18 岁,读 2 年准备参加高考,称为 A— LEVEL 考试。对比一下可以看出,中国的小学教育时间与英国一样,同为 6 年,而中国的中学教育(3 年初中+3 年高中) 却比英国少了一年,这就从一个方面解释了为什么中国高中毕业生必须先读英国大学预科课程的问题。在这五个学习阶段中, 学生的总体评价还是以考试为主,但是由于中英两国的具体国情不同,英国考试内容涉及面较为广泛但考察深度较低,学生只需掌握一些基本原理和常识即可。就目前教育形式来看,中国和英国的教育都在理论知识和具体实践之间努力找出一个最佳的平衡点,从而让学生学以致用,学有所得,使得教育本质得到更好的体现。近几年,就初中生物教学来说,本着降低难度,重在基础,着眼未来的原则,对考察内容和范围做了适当的缩小和调整,逐步实现了从以往死记硬背的学习方式向加强学生运用所学的基本原理来进行实际操作或解释生活实际问题这一过程的转变,更加强调了学生综合能力素质的提高,增强了学习的实际意义。二友好学校考察与交流。我们考察了几所当地的学校,并且在这些学校进行了友好交流,实实在在走进了英国的课堂,听了几节比较有实际意义的生物课程同时我们还作为学生的角色由当地科学老师上了两节实验课。英国的教室安排类似于我国的大学,学生上课没有固定的教室,是一种流动性学习, 比如 101 教室是科学教室, 102 是数学教室, 当上完科学课后期间有一些准备时间,学生就会从 101 出来前往下节课的上课地点。我认为这么做主要有两点好处: (1) 充分利用教学资源。每间教室由专门的任课老师负责,也就是说老师的上课地点是固定的,教师会根据当周要讲课程内容来布置教室,教室中也会保留之前学生学习成果的展示。当你走进一间科学教室的时候,你会看到铺天盖地的有关本周要讲知识的有关信息,也会看到学生自己制作的模型,绘制的图画,或者正在进行的实验设备, 如同一个科学的小世界。这样,教室的作用得到充分的发挥,它已不仅仅是一个容纳学生听讲的场所,更是一个能从每个角落获得知识,展示个人科学素养的优良平台,也更能发挥老师的教学才能。(2) 能很好的调节学生的学习状态。整个学校好比是一座大型展览馆,每间教室就是不同的展区,当学生从一间教室完