《拔萝卜》课件.ppt

幼儿园语言教学主要是通过故事、儿歌、散文为承载物来提高幼儿语言领域中情感目标、认知目标、能力目标以及创新目标。
活动环节的设计分为：开始部分、互动部分和结束部分。
:图画引入法、歌曲引入发、提问式引入法、
幼儿园语言教学主要是通过故事、儿歌、散文为承载物来提高幼儿语言领域中情感目标、认知目标、能力目标以及创新目标。
活动环节的设计分为：开始部分、互动部分和结束部分。
:图画引入法、歌曲引入发、提问式引入法、猜谜引入法和直接引入法等。
：讲述、采用提问、幼儿操作、讨论、游戏等方式开展。
：分为自然结束和教师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言教育活动的类别设计教育活动各个环节，结合幼儿的年龄特点进行创设。
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一、活动目标
，理解故事大意。
，愿意模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片
“拔萝卜”人物图示
三、活动过程
：放映萝卜和老爷爷的图画，让幼儿想一下发生什么事情了？
，依次将人物图像放映出来。
一般情况下，开始讲述一个故事之前，教师要分析故事：人物特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的，环节是重复性的。
，并向幼儿提问问题，加深理解。（可以加深故事中人物的特征）
运用的教学方法：
情境式操作方法
感知体验式操作方法
模仿式操作方法
四、活动延伸
。

名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚
3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚
4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚
5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚
6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
8、学习永远不晚。——高尔基
9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚
10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
11、单学知识仍然是蠢人。——歌德
12、终身努力便是天才。——门捷列夫
13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子
14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。—