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教师实习心得
篇1：老师实习心得
从一起先实习的惊慌，到实习中的兴奋，始终到现在我度过了一段美妙的时间!这是一段很特别的时间旅程，我在这旅程中，感受到了做一个老师的各种心情!欢乐、生气、惊慌、兴奋、等待教学胜利的欢乐，管理学生，管理班级面的措施，确保上课时学生的平安;同时，要提前做好自身的打算工作。
，虚心听取其他老师的看法，刚好在教案中写好课后小结。
总之，从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很艰难了。总而言之，教化实习让我更加坚决了献身教化事业的决心，我将接着以仔细和高度负责的看法虚心学，为成为一名光荣的人民老师而努力奋斗!
篇2：老师实习心得
现在新课内容基本讲授完毕，在本次月考的考试分析后，我发觉学生们主要对于基础学问驾驭不够坚固，所以我确定应用以下复习方法对地理学问进行复习。
（1）制定整体教学复习安排
关于地理复习，老师要制订详细、详实的教学安排，什么时间复习什么内容，应当做到心中有数。在地理复习中人体分三个阶段第阶段是抓好基础学问的复习，也就是对教材内容的全面复习：第阶段是精选习题，做好综合练习，第三阶段是编写具有肯定综合性的练习试卷，进行模拟测试。


（2）明确目的、激发能动性
有了明确的复住它”，便于将来应用它的主动的心理状态，就会对学问记忆得更多更长久。
（3）复习形式多样化
多感官、多途径、多形式的刺激，更能有效地激活记忆中枢的神经联系，有利于信息的长久贮存。教学中我们不能将复习作次简洁的重复，必需运用变式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式给学生以新的刺激，以提高学生的复。
（4）分散复习和集中复习相协调
依据艾宾浩斯的“遗忘曲线”，遗忘的规律是遗忘速度先快后慢，遗忘数量先多后少。因此要刚好复忆效果。心理学探讨表明，复习时间过长会带来疲乏，受到前摄和倒摄抑制的影响，分散复习优于集中复习。因而复习应以多次的分散复习为主，集中复习为辅。合理支配分散复习与集中复习的时间和时段。对分散复习来说，一般在最初复习时，名次的时间间隔应一些，以后间隔时间渐渐延长。
（5）优化记忆方法
记忆心理学探讨表明，学习内容若是有意义，学懂以后就不会遗忘，活化与深化对学问的理解，有助于学问的保持和记忆。引导学生理解性的记忆是有效的记忆方法。经过整理和加工后，储存于大脑中的学问不是零散而孤立的，而是以网络化和结构化的形式存在。借助结构化，通过联想和推理，可忆起埋于记忆深处的地理信息，促使信息的再认和再现。联想和推理是提高记忆效果的好方法。教学中我们应当指导学生运用这些方法达到复习巩固的目的。


（6）发挥地图的信息承载功能，将地理学问落实到地图上
地图是地理学科的其次语言，在学生复忆、去巩固，尽量将学问点落实到地图上去，形成“表象地图”。
篇3：老师实习心得
班级是学生在学校共同生活、共同学习的一种教学组织形式，是学生成长的集体环境；也是学校全面实施管理、进行系统教化教学活动的基层单位。有效的课堂管理可从班级组织与建设，课堂氛围与调控，关系沟通与协调和心理感应与抚慰来进行。班级管理须要老师以关注每个学生在班级生活中的参加和成长为宗旨，以共同建设一个和谐而富有生长气息的班级组织为目标。班级是学生在校生活的基本组织，同时也是促进学生健康成长的重要场所。
班级是学生学习和沟通的重要场所，一个优秀的班级也能够使教学活动得到更好的开展，能够使学生的学习得到更好的提高，同时能够促进学生更好地成长。进行有效的班级管理，首先就要充分的了解每一个学生的基本状况，了解每一个学生的家庭状况，学习状况，甚至于对于你所教学科的学习状况。然后依据学生们的学习状况，以及班主任选择班干部的状况来选拔属于自己这一学科的课代表，以及有管理实力，能够帮助学生学习的小组长。其次 依据学生状况制定班规，“无规则不成方圆”，要依据班级的实际状况，制定出适合本班级的管理方法。充分发挥课代表和小组长的监督作用，培育学生自觉履行班级义务的职责，让他们懂得上课该遵守的规则，作为学生该遵守的行为准则，学会严格要求自己，规范自己的行为，做一名合格的学生，从而也能促进班级管理的规范化。最终，进行有效的