教资面试结构化试题.doc

(完好版)教资面试结构化试题
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教资面试结构化试题
某同学实验课上打破实验容器并谎称是别人打破的，对此，你怎么办?
面对突发状况一时慌然要恩赐主观上有过之人，不能够为非作歹。
“赏”分为物质与精神双方面。物质奖励是直观的，收效直接，学生拿在手里，心里是知足的。但比
物质奖励更有价值的当是精神奖励。它的前提是正确的价值观一定成立起来，物质的作用是一时的，而精神信念的作用是长久的。所以班主任对学生长久而有效的正确价值观的教育是激励学生不停进步的前提。“罚”主要用于问题学生。问题学生之所以会犯错误，就是因为思想上有误差，认识上还未达到高层次，纯“理”的说教经常还难以让他碰到触动，这时辅以身体的处分就很有必需了。对于身体的处分，最有效、
最靠谱的做法就是对犯错的学生罚站。但这里有个前提和度的掌握。前提是：第一，该生确实有错;第二，该生屡犯此错;第三，该生错而态度不好。度的掌握是：第一，该生身体健康、四肢健全，无疾病;第二，该
生当日无身体不适症状;第三，罚站时间一次不宜过长，以半小时内为宜;第四，罚站时未剥夺该生听课的权
利;第五，罚站后学生身体无不良反响。
所以，我以为无论是赏仍是罚，掌握赏罚所需注意的内容，班主任管理班级的收效才会更好。
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你们班新转来一名学生，班里同学排斥他，作为班主任，对于这件事你怎么做

?
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班级新转入一名同学，因为相互之间不熟习而产生距离感是很正常的，当碰到这类状况，作为班主任，我会创立他与同学们相处的机会，增进他们之间的认识，进而使这名新同学能够赶忙融入集体。
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第一，详细地认识事情的真实状况。经过认真地平常察看，掌握新同学的性格、学习状况、家庭环境等基本状况，同时课下与学生们聊天认识疏远新同学的原由，选择适合的机会和地点，以朋友的口吻同新同学进行沟通，帮助其认识新班级，除掉其对新环境的陌生抗争情绪，并向他教授一些与同学拉近距离的方式方法，帮助他踊跃融入进新集体。
其次，充分发挥班委会及其成员的前锋带头作用，将新同学介绍给班委会成员，要求班委会及其成员能够在平常的学习生活中为新同学供给便利条件，帮助其赶忙适应新的环境。
最后，充分运用每周的班级例会、课下活动(如各种兴趣小组等)等集体活动，多创立全班同学与重生接触沟通的机会，增进他们的认识和相信，增强同学间的协作关系，帮助新同学融入到班集体中来。
班级是一个大集体，每个同学都需要成长空间，作为老师，我会尽最大努力使每一名学生都能够在班级里健康快乐的成长。
你的学生当面斥责你不公正。你怎么办?
因为在校学生的个体差别性，每个学生的诉乞降问题都会不同样，而我也深知学生的言行会直接影响到老师今后的教课工作。当面对学生的斥责时，我该怎样有效地进行沟通，并奇妙运用教