父母和孩子一起读书心得体会700字.docx

父母和孩子一起读书心得体会700字
篇1：父母如何陪孩子读书
一、讲解并描述提问法
【方法】：采纳父亲(母亲)讲解并描述，或边讲边提问、说明疑难，引导孩子理解阅读材料。
【作用】：促进母(父)子之间的情感交融，激发孩子对阅读活动的爱就是一本能让人产生华蜜的书。作者李跃儿是美术老师，书中，她从教化分析人性，从儿童画画的角度，介绍了一套独特而新奇的教化方法。
我常常以为自己的是一位尽职尽责的好老师，然而当我去读书，读这些教化的书籍，回想起自己的教化生活，是多么的失败，用李跃儿老师的话说：这些年，我始终在迫害孩子！不光是我的学生，还有我的女儿，我的理解就是：只要有热忱，只要去付出。曾经罚学生抄写试卷、抄写课文，让学生回家十多遍的抄写那些枯燥的生字，把那些只考一两分学生排在教室的最终，女儿因为不想上幼儿园，被我赶出家门等等，这些，对于一个孩子来说，那是怎样的熬煎啊？而我，又是何等的残忍。渐渐的，在教化这条路上，渐渐找到一些乐趣，性格也渐渐的柔软了很多，特殊是女儿慢慢长大，让我对学生多了一些理解，少了些焦躁，原以为，自己磨练得可以了，有实力胜任这份工作了，起先有些自满起来，这时候，《谁拿走了孩子的华蜜》刚好挽救了我，我特别庆幸，我读过这本书！


孩子的童年本应当是华蜜的，自由的，李老师说，教化是没有方法的，只有“适合”孩子的才是方法，“孩子是脚、教化是鞋”，鞋子合不合适，孩子知道。我不禁问自己：我的孩子们华蜜吗？我从来没有站在孩子的角度去考虑过这个问题，我想得最多就是如何给孩子灌输更多的学问，让孩子们考试都是“优”，李老师说：“中国的家长一般分为三类：第一类既懂教化又有责任心，他们的孩子最简单成为人才；第三类家长既不懂教化又没有责任心，他们的孩子也比较简单成为人才；最可悲的是其次类家长，不懂教化但有责任心，他们占绝大多数，失败的孩子都由这类家长制造。”我不得不承认，我就属于其次类，自认为自己有责任心，其实不懂得什么是教化。
李老师在《谁拿走了孩子的华蜜》中将人的素养比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝、是叶。或者说，“才”里面的“实力”是枝，“学问”是叶。可我们呢，根本没有把孩子们看作是人，而是容器，努力容纳我们传授的学问，我们眼里只有分数，容不得孩子在试卷上出现错误，只要出错，孩子们便会遭老师的冷眼、指责。为了不出错，总是畏手畏脚，不敢自由的表达自己。李老师强调：要给孩子们出错的机会！我不得不说，应试教化，使我们不愿给孩子犯错的机会。孩子们的学习热忱，都在我们的斥责声中磨尽了。
每一次读书学习都是一次提升，《谁拿走了孩子的华蜜》告知我们：“一个合格的老师必需恒久处在自我提升的状态”。专心去教化，用真诚去解救受传统教化毒害的孩子们，从一点一滴做起，每天少一点作业，多让孩子们读些书，少一些管教，多给孩子们一些自由，把孩子们华蜜的童年还给他们！


在《谁拿走了孩子的华蜜》这本书中，作者并不简洁要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有才智的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师所说：“作为老师，首先，要有望见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。但是光有这一点是肯定不行的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许很多多的不好的后果。”因此，我们要专心去感受、了解、熟识孩子。李跃儿老师是个有着一颗真爱之心的作者，她是专心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。在将来的教学过程中，我也要做到这一点，信任这样孩子们的明天会是一片绚丽的阳光。
篇4：孩子读书心得体会
读书，对孩子的成长特别重要；读好书，对孩子的人格成长特别重要。儿童的学习爱好往往是和新奇心联系在一起的，新奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童才智的火花，他们有探究现实生活中各种未知事物的剧烈愿望，这个时候就须要家长去正确的引导，怎样去引导呢？那就是叫孩子到各种书籍中去找寻答案。
我孩子今年十岁了，她的性格是好动型的，基本上很难静下来渐渐的读书，虽然6岁以前晚上睡觉前都要和她一起看童话故事书，给她讲故事，可还是没有培育她读书的良好习惯。上小学以后，孩子的新奇心及求知欲望更加剧烈，对于求知欲旺盛孩子来说，最大的欢乐莫过于知道了从来不知道的奇妙，以及揭开奇妙后所体验到的开心和满意的情感。反过来又激起新的探究爱好。我正是利用了孩子的这一点，在老师的淳淳教育下，我的孩子渐渐的起先喜爱阅读了。