国培学习心得体会
在培训中，不管是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，所有让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍爱这次学习机会。由于她们为我提供了珍贵的教学案例和，让我从自身出发谋求差距，反复地揣摩和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这所有是一种让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又布满了信心和盼望。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简朴的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就运用课外补，花了大量时间，浮现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己近年习惯了的教学措施将数学“成人化”地展目前孩子们面前。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才干分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不仅要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习措施，丰富孩子们的学习经验，启动孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课所有成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
这次培训，我结识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基本和生活经验……是一节成功课堂的必须基本。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维措施的渗入，让学生在观测、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我结识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，倡导“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学措施，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间
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