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培训心得小结
今年暑假，我有幸参与了南京市千民农村教师进城培训，虽然我从事的是小学语文教学，但是这一次的美术培训还是让我收获颇丰。下面就本次的培训谈谈自己的体会。通过培训和学习，我对新课程有了更进一步的理解， 对美术教师的规定越来越高培训心得小结
今年暑假，我有幸参与了南京市千民农村教师进城培训，虽然我从事的是小学语文教学，但是这一次的美术培训还是让我收获颇丰。下面就本次的培训谈谈自己的体会。通过培训和学习，我对新课程有了更进一步的理解， 对美术教师的规定越来越高，美术教育是对学生进行美育、增进智力发展和进行思想品德教育的重要手段，它对培养全面发展的一代新人具有不可忽视的作用。
一方面，新课程打破老式教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一种学生发展”的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目的，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”。
新课程改革后，教师的角色发生了主线的变化。由课堂主宰者转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格哺育者；从单向传播者转向多向对话交往者；由实行者变为决策者、建构者，由实行者变为开发者。新课程给了我们教师机遇，同步对我们提出了挑战。规定教师必需更新知识构造。新课程内容的浮现迫使教师更新自己原有的知识构造，一方面对的把握任教学科中学生终身发展所必须的基本知识和基本技能；另一方面通过多种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还规定教师必需有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一课本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，和现实生活紧密联系，充足挖掘本土和校本，充实教材内容。教师还必需发展整合课程内容的能力。
新课程理念下，学生的学习措施也发生了重大变化。老式的学习措施中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”和“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地看待学生，有点为教师独尊的架势，并且一味地强调学生接受教师灌输的既有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流和合伙能力。为此，新课程倡导自助、合伙、探究的学习措施。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程和学习过程中自主探究、合伙交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
我觉得，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取告知书，没有好友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的爱好和爱好，这样的学生将来如何生活在社会中，前程可想而知。因此，作为教师的确有必须转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、积极地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、摸索者和研究者。
在绘画教学中要选择造型优美、色