让课堂有意思之打油诗巧育人.docx

打油诗巧育人
娱抚顺县邹家中学 房治平
蚁十多年前家境还贫，经常用休息时间做些劳务添补家用，虽然清
苦，但苦中也别有一些快慰。 《拾柴》便是其中之一： “双休日也不
清闲，带着小女去上山。独轮车上爱女坐，有说有笑到山边。这座
山上打油诗巧育人
娱抚顺县邹家中学 房治平
蚁十多年前家境还贫，经常用休息时间做些劳务添补家用，虽然清
苦，但苦中也别有一些快慰。 《拾柴》便是其中之一： “双休日也不
清闲，带着小女去上山。独轮车上爱女坐，有说有笑到山边。这座
山上柴不少，七拾八捡一满车。推起车来回家转，小女惊叫不见
刀。放下车子找刀去，两人山里把针捞。山下一堆乱草地，小女高
呼找到刀。满头汗水往家走，远处山松已不清。笑问小女还来不？
笑而不答紧握刀。 ”这是我领6 岁的女儿上山拾柴后写下的，是我和
女儿的亲身体验。后来女儿上小学、初中、高中，我会经常让她重
温这一次的难忘体验，从女儿的作文、日记，甚至行为和思想中，
有时我甚至可以看到这样的一些经历给了她一些深刻的影响。比
如：舍不得花钱；考不好试哭鼻子；大家做事，有时挺替别人考虑
的等等。后来我总结这首小诗和这件小事，感到人的经历和经历后
的记录，在育人中的内省和外化作用非常有效。特别是用这种朗朗
上口的打油诗形式更是这样。兴致所至，之后在教学之余，结合思
索学生思想行为状况（也就是学生的经历） ，经常编写一些类似的打
油诗，以期寓教与乐，潜移默化促进学生健康成长。丰富他们的人
生经历，让他们重阅求学时这些有趣记录时，会重拾人生中的精彩
与快乐。
蕨比如：我用《清晨之语》让学生懂得时光的宝贵： “晨星微明，
清风徐来，我是你每日的清晨。我用我手- 风儿，把你的窗子轻拍，
也轻轻地拍在你的睡眼上；我用我的眼睛- 微明的晨光，轻轻地照到
你床头的闹钟，也轻轻地照到你的脸上。此时我多么希望，我- 你每
日的清晨，正急切盼着你起身的清晨，能惊喜地看见，你轻轻地掀
起暖暖的被子，用我的清风把你睡乱的头发梳理；用我的微光饱读
寒窗。可别让我在太阳高起，不忍地带走清风和辰光时，看不到你
轻轻地拉开窗子，欢送我每一日的告别。 ”
薁 《新好了歌》告诉学生好习惯的重要： “学生都说下课好，身心
自由解放了。上课才是主阵地，知识洪流入帐了。学生都说习题
好，习题做遍不得了。课本才有真知在，舍本求末可坏了。学生都
说同学好，你我和他太好了。痴心父母古今多，千辛万苦都忘了。
学生都说影戏好，眼一搭上舍不了。影戏千古都上演，学业一过没
有了。学生都说老师好，有题不问太不好。有问就问疑难少，学业
进步最好了。 ”
螈 《悟》会让学生懂得得失成败辨证关系： “人生苦短，摔交难 免。潜心向上，虽败尤欢。
蟆我用《挂在墙上的网》告戒学生时光一去不复返，争艳竞香应在 春：“一张挂
在墙上的网，时间很长很长，没有洗礼大海的风浪。追 忆风浪中，歌声的高亢，五彩的云朵，衬着艳丽的阳光，收获的笑 脸四处张扬。风铃知趣的和着，在鱼杆上快乐地摇荡。此时它正泪 光长，一张时间很长很长，洗礼大海风浪的网，挂在墙上。”
建《做三好》告诉他们做人应该力争上游：“大清早，起得早，骑
车急忙上学校。拿起书，仔细瞧，字字句句要记牢。铃声响，老师 到，积极发言勤思考。回家后，做家务，