分数乘法一教学反思
分数乘法一教学反思
分数乘法一教学反思
分数乘法 ( 一) 教课反省
这节课是让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数和整数相乘的计算方法。依照知识的迁徙，我第一进行了必需分数乘法一教学反思
分数乘法一教学反思
分数乘法一教学反思
分数乘法 ( 一) 教课反省
这节课是让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数和整数相乘的计算方法。依照知识的迁徙，我第一进行了必需的铺垫，复习整数乘法的意义，利用知识之间的联系，使学生顺利掌握“分数乘以整数的意义与整数乘法意义同样”。同时，复习分数加法，为后续教课铺垫。
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在教课分数乘法在过程中约分时，书上的例题是： 6×12 ，而且列出两
种做法让学生进行比较。但我感觉这道题其实不仅有两种做法，所以，我在教
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学完例题以后将题目深入，出示另一题 “6×9 ”，第一，让孩子们利用书
上的两种方法进行计算，而后用大屏幕一同校正后，出示第三种方法。同学
们深刻领会到计算过程中先约分，能够化繁为简。这样，学生在做分数乘法
时，不仅是知足于“分子和整数相乘的积作分子，分母不变”，而是记着“能
约分的要约分”这一重点。
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