大班安全优秀教案及教学反思《消防安全我知道》.docx

大班安全优秀教案及教学反思《消防安全我知道》
活动由来及设计思路：
“培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量“是大班幼儿安全训练的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进展安全演习活动，可见安全对幼儿教师敲铃发出警告，演习开头。
(3)教师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环
节中提出j”


。
(1)回忆争论：刚刚演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤)
(2)通过“快速拿彩珠“试验，引导幼儿思索“怎么解决出口拥挤的问题“。
①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。
②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开头，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才完毕。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团)
③“消失这种状况，我们应当怎么办?“请幼儿争论解决的方法。(商议好谁先拉，一个一个拉)
④根据商议好的方法再一次进展试验。
⑨两次试验后，进展时间的比照，并让幼儿说一说两次试验的感受，进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的帮忙。
小结：由试验延长到我们刚刚进展的防火演习，请幼儿根据这个方法再一次进展防火演习。
活动延长：
，让幼儿把学到的方法再一次熟识并运用。


，并做好消防工作。
。
个人反思：
对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。
在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和乐观性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱;最终就是对幼儿们说的方法教师没有简洁地赐予确定与否认，而是不断鼓舞他们自己来体验感受相宜和不相宜。


还有，在活动中教师能适时地运用“图示记录“帮忙幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。
假如在过程中能运用录像的形式帮忙幼儿来观看当时的现状，对幼儿的训练引导作用会更大。
小组合作反思：
参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。