大班语言绕口令教案及教学反思《扁担和板凳》.docx

大班语言绕口令教案及教学反思《扁担和板凳》
活动目标：
，体验说绕口令的乐趣。
，练习发清“凳子”、“扁担”、“绑在”等词语。


大班语言绕口令教案及教学反思《扁担和板凳》
活动目标：
，体验说绕口令的乐趣。
，练习发清“凳子”、“扁担”、“绑在”等词语。
、讲讲、动动。
，在集风光前大胆叙述。
。
活动重点难点：
重点：初步学说绕口令。
难点：能快速、清晰的朗读绕口令。
活动预备：
物质预备：幼儿自制的凳子和扁担，凳子和扁担的小图片放进椅套内，课件，小椅子两把为一组，响板。
学问预备：知道凳子宽了坐的人就多。
活动流程：
热身嬉戏数蛋数灯——借助玩具了解用处——我说你做趣味练习——两人一对自主学习——利用动画突破难点——激发兴趣反复练习——以小见大感悟道理


活动过程：
一、导入
。(一个蛋、两个蛋……，一盏灯、两盏灯……)
，了解用处。
问：这是谁做的?用什么材料做的?(确定幼儿真会动脑筋、手也巧。)
问：凳子有什么用处?(可以一物多用，踩时留意安全。)什么样的凳子坐的人多呢?(宽的凳子)
问：扁担有什么用处?(.)(那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊!)
二、绽开
《我说你做》。
玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边嬉戏边练习，最终请两人上前展现(越说越快，增加兴趣)
，比拟凳子和扁担。
(1)问：两个小朋友比一比，凳子和扁担在长度上有什么不一样?(学说：凳子宽，扁担长，扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长。)
(2)两人相互练习，你说上句，我说下句，然后交换。
(3)鼓舞幼儿上前自我展现。
，发觉扁担和凳子之间的故事。
(1)问：它们之间发生了什么事情?(学说：扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要绑在凳子上。)


(2)集体练习后，鼓舞幼儿上前自我展现。
，了解什么叫绕口令。
师：刚刚我们说的这段叫绕口令，绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气说完，很有意思很好玩。但是怎样才能说得不错