《幸福地做老师》读书心得.docx

《幸福地做老师》读书心得
闻名作家毕淑敏曾经说过，华蜜绝大多数是朴实的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪耀红色的光线。它披着本色外衣，亲切暖和地包袱起我们。下面我给大家带来《华蜜地做教之中的一种解脱的策略，但认为它更是教育的本质的回来。
通过曾承受生本教育的学生对生本的相识来告知新学生开展生本教育的必要性，在心理上承受生本教学，从而相识到变更自身学习方式的必要性和迫切性，学习应从“主动学习”起先。
引导学生开展生本教学的方法和策略：
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、多种形式加以引导。
(1)刚起先以点名和自主上台相结合，统计个人上台次数等形式，迫使其去尝试。










(2)适当调控：点名上台一段时间，让学生主动上台。
(3)典范引领：以做的好的、成果进步快的学生为典范，激发其他学生自主学习的内在动力。
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其次，从家长层面来讲：不用担忧家长不支持。
学生是家长的“开关”，因为家长是听学生的，假如学生觉得生本教育好，家长确定会支持的，所以先不要急于做家长的工作，还是让学生感受欢乐，有了进步，借学生之口，让学生去做家长的思想工作，讲实施生本教学的好处，自然会起到事半功倍的效果。
第三，从老师层面来讲：我们老师该怎么做。
、树立“以人为本”的教学理念。
“以学定教”到“不教而教”的转变。
，老师要不断提高自身的素养的要求。
第四，从学校层面来讲：走生本教育道路，英勇进展教学方式改革。
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，学校要有静待花开的耐性，营造宽松的者是评价机制。
，也要有必要的制度保证。










(1)在生本教育的起始阶段，须要学校通过专家引领让老师认同生本教学理念。
(2)学校须要对生本教育进展必要的推动工作。
荆教师的书中还提到，在实行生本教学过程中，要做到六个心：一是爱心——把爱赋给学生;二是缔造心——缔造性地开展工作;三是同等心——与学生同等相待;四是细心——细微环节;五是耐性——克制烦燥心情;六是关怀——一心一意为学生效劳，在工作中到处表达生本。
《华蜜地做教师》读书心得3
生本教育倡议学生是学习的主子，学生自己管理自己，老师要敬重生命，善待每一位学生，但是生本教育并不是放任自流，它要求必需形成一套完整的评价鼓励体系进展管理和监视。
这样一种全新的理念令我觉得很有挑战性，它要求老师拥有极高的教育素养，而且要懂得拿捏尺度，多一分或者少一分都是“人命关天”的事情。可是学生自己管理自己又谈何简单呢?看了荆志强教师自己的例子，我也有所启发，他经常会抓学生，但是他抓学生的主要目的不是让他做作业，而是对他进展思想教育——攻心，让他打心眼里想学习，学习的内驱力有了以后，学生的学习主动性自然就有了，再辅以教师合理恰当的管理，学生的成果何愁上不去呢?但是想想我们此时此刻的教育现状，许多教师踊跃地进教室都是为了抓学生的作业，某某昨天的回家作业没做或者某某的作业错了许多，在这样的状况下，学生已经从心里起先惧怕教师的到来。当然这样的教育方法已经沿用了很长时间，很少有人疑心它的有效性，不乖的学生也只有遇上喜爱抓自己的教师才会变“乖”，但是这种“乖”只是基于他对于你的惧怕，而不是对于学科甚至是学习本身的爱好，他只会更加厌恶这门学科。换句话说，这并不是我们的教育所期望到达的目的。



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