2022年中小学心理健康教育工作总结.docx

中小学心理健康教育工作总结
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　　**市中小学心理健康教育指引中心成立于10月。在上级指引中心的对的领导下，在**市教育局的大力支持下，指引中心开展了多方面的工作，获得了一定的成绩，现总结如下：
中小学心理健康教育工作总结
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　　**市中小学心理健康教育指引中心成立于10月。在上级指引中心的对的领导下，在**市教育局的大力支持下，指引中心开展了多方面的工作，获得了一定的成绩，现总结如下：
　　一． 领导注重，机构成立，有关文献出台
　　根据国家教育部、省教育厅有关文献精神，我市早在几年前就已经开
　　展心理健康教育工作。为进一步推动并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、平常化的开展，10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“**市中小学心理健康教育指引中心”，下达了
　　永教[]151号“有关加强中小学心理健康教育工作的告知”，并颁发了《**市中小学心理健康教育指引纲要（试行）》、《中小学心理健康教育运营机制及管理措施（试行）》、《中小学心理教导室级别评估方案（试行）》、《中小学心理教导员任职资格及优秀心理教导员评比措施（试行）》、《中小学心理教导室主任任职基本条件、职责》等具体操作规定和措施，保证了心理健康教育的有效开展。
　　二、统一部署，明确规定，切实开展
　　为贯彻国家教育部《有关加强中小学心理健康教育的若干意见》文献精神，认真贯彻省教育厅《有关认真贯彻教育部文献精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》有关批示，推动和贯彻我市心理健康教育工作，我们制定了《**市中小学心理健康教育指引纲要（试行）》，明确了学校心理健康教育的核心任务、指引原则，核心内容、核心途径，增进心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、无目的性和错误操作。
　　三、构建了心理健康教育三级工作络，完善了管理措施
　　为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指引中心”，下设办公室，具体负责心理健康教育工作的筹划、实行、管理、指引、考核工作；二级工作机构，各学区教导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理健康教育工作的筹划、管理、指引工作；三级工作机构，各中小学成立“心理教导室”，具体实行学校心理健康教育工作。
　　在管理中，我们做了如下规定：（1）首长负责制原(，请注明！)则。各中小学校长、各学区教导中心主任为学校心理健康教育工作第一负责人；（2）平常化原则。心理健康教育工作必需和学校的教育、教学管理工作紧密结合起来，渗入到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校平常工作的一种构成部分。（3）全员参与原则。学校的每一名教师所有是心理健康教育工作者，所有对学生心理的健康和发展负有责任。（4）督导原则。学校必需积极、积极地争取和接受上级指引中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或也许浮现的偏差，提高学校领导、心理教导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践能力。
　　我们把学校领导、心理教导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理健康教育将作为名校长、优秀班主任、优秀教师的考核条件之一。
　　我们