《为了忘却的记念》学案.docx

《为了忘却的记念》学案
《为了忘却的记念》教案
《为了忘却的记念》教案
教学要求：1、理清文章的思路，把握文的问题。（二）学叙柔石的部分。2、找出作者穿插的争论部分，分析其作用。3、学习《基础学问》“夹叙夹议”。4、作者为什么要记柔石的姓名？为什么要提到乡绅？5、柔石的“迂”其实是体现怎样的性格特点？6、如何理解柔石的“人心惟危”说？7、“从新学起”学什么？8、如何理解“疑心”？9、“斩钉截铁的回答”回答的是什么？10、“偷懒的主见”是什么主见？11、冯铿是个怎样的人？12、“她的体质是弱的，也并不漂亮。”在文中有什么作用？（三）归纳夹叙夹议的特点。（四）作业：从文中找出其他的争论的地方，并分析在文中的作用。三教学要点：学习课文的后两个部分，理解典故在文中的作用。（一）学“赵少雄”的信在文中有什么作用？2、“天气愈冷……”一段的理解。一是分层概括层意，二是“身上中了十弹”的记叙的意义，三是省略号在文中的作用。3、诗句的理解，背诵。利用鲁迅先生自己的修改进行语言教学，例如：“眼看”改为“忍看”，“刀边”改为“刀丛”等。从文中找到与诗句相照应的地方。4、“眷眷”与“拳拳”比较。5、引用彼得斐的诗句的意义。（二）学习第五部分1、朗读全部分。2、排比句的意义。3、“夜正长，路也正长”的含义。（三）几个典故的用意。学生探讨。1、高僧坐化。2、方孝孺的迂。3、《思旧赋》。（四）有感情朗读课文第五部分。（六）作业：练习三、五。




















高一语文教案：为了忘却的记念
教学设计示例(一)
教学目标
学问目标
1．把握文章主旨，领悟作者的思想感情；
2．理清文章思路，把握课文结构；
3．结合中心语境，领悟含义深刻的语句。
实力目标
学叙、抒情、争论相结合的表现手法，提高困难记叙文的写作实力。
德育目标
1．学习革命先烈追求真理，为革命舍身忘死坚贞不屈的名贵品质；
2．领悟作者爱憎分明的坚决立场，坚忍不拔的战斗精神和对革命事业的必胜信念。
重点难点
1．把握作者思想感情脉络，理清全文思路。
2．挖掘含蓄语句的深层含义。
教学设想
1．通过预习，理解生字、新词、难句，了解主要内容。










2．通过讲读，理清本文结构层次，把握文章主旨，领悟作者的思想感情。
3．通过主动探究与老师点拨相结合，挖掘含蓄语句的深层含义。
4．通过写练，学习运用夹叙夹议的表达手法。
教学过程（三课时）
第一课时
一、导入新课
（用投影仪或其他方式出示下题，要求学生选择一项精确的答案。）
《记念刘和珍君》一文中鲁迅先生写道：“忘却的救主快要驾临 了罢，我正有写一点东西的必要了。”对这句话的正确理解是（）
，作者才能提笔写文章接着战斗。
，有必要写点东西为历史留下血债的确凿证据。
，要记住这笔血债，要奋起抗拒，不要苟且偷生，才感到有写文章记念烈士的必要。
订正答案后导入新课：在中学语文第一册里，我们学了鲁迅先生为悼念“三·一八”惨案中死难的爱实性散