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《黄鹤楼送别》教学设计
黄鹤楼送别
黄鹤楼送别 《黄鹤楼送别》（其次课时）教学实录
时间：2022年12月23日
地点：扬中市试验小学五（10）班






（生齐读第三自然段中李白话别语的第三句“今日您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）
师：劝君更尽一杯酒，因为帆船启航，将不见故人。一起读出李白的不舍，读出李白的难受！
（生齐读第三自然段中李白话别语的第三句“今日您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）
师：真是兰舟未发已盼君回呀，面对友人的道白，面对故人的深情，孟夫子感动极了，人生能得这样的知己，我还有什么缺憾的呢？他“接过酒杯，一饮而尽。但终归他比李白年长，他得一面将自己的眷恋之情隐藏，一面劝慰好自己的好兄弟。齐读。
（生齐读孟浩然的话别之语“王勃说得好：‘海内存知己，天际若比邻。’我们虽然短暂分别了，我们的友情却像这长江的波涛永世不绝。”）
师：孟浩然引用王勃的这句诗，你能理解它的意思吗？
生：王勃说，世界上有你这样的知己，就算不在一起，远在天际海角，也像邻居一样的近。
师：孟浩然引用这句诗，是想向李白表明什么呢？










生：他要李白知道，真正的挚友，人虽然不在一起，但因为友情，心能靠的很近。
师：是呀，正如他后面讲的，我们的分别只是（生：短暂的）虽然分别了，但友情却（生：永世不绝）
师：你能领悟孟夫子这番话的深远含义吗？他是要告知李白什么呢？
生：他要告知李白：别难受，我们不是恒久分开，还会重逢的。
生：他要告知李白：我们的友情不会因为远隔千山万水而受到丝毫的影响。我们的心恒久在一起。
生：他要李白乐观起来，因为没有今日的分别就没有明天的重逢，今日的分别是为了明天的再见。
师：李白听了友人的话，心里会想些什么呢？心情会有怎样的改变呢？
生：他会快乐起来，是呀，孟兄所言极是，我们不是永别，用不了多久就能再见了，不要那么伤感。
生：他会想，此情若是许久时，又岂在朝朝暮暮呢？心中牵挂就够了。
师：带着你的理解，用如兄长，似老师一般的口吻，劝慰劝慰李白。
（生齐读孟浩然的话别语。）
师：两个大诗人，一对好知己，他们的话别是多么的深情，多么的深刻呀，还想再读吗？










生：想！
师：老师读旁白，一、二组同学读李白的话，三、四组同学读孟浩然的话。
（师生共同分角色朗读课文的第三自然段。）
只有留过血的手指，才能弹出世间的绝唱！
三、心随船去，想象内心
师：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。无奈这样的良辰美景却要分别。最终，孟浩然登上了船，他得走了。他们挥手道别。白帆随着江风渐去渐远，最终消逝在蓝天的终点。而李白始终就这样久久地站着，久久地站着，聚精会神地看着帆船驶向天涯，最终只见到一江春水向东流，他仍不愿离开，好像要把自己的一片情意都托付给江水，好陪着帆船，伴着友人到达目的地。齐读课文的第四自然段。
（生齐读）
师：同学们，你能猜猜此时伫立岸边，举目远眺的李白心里正想些什么吗？
生：想当时，我们一起吟诗作赋，把酒言欢，携手同游，好不快哉。
生：想当时，我们秉烛夜谈，同塌共枕，真是形影不离呀。
生：而如今，我们天各一方，远隔万水千山。