论述类实用类文章阅读.pptx

真题体验
第19讲 │ 真题体验
第19讲 │ 真题体验
第19讲 │ 考点精讲
考点精讲
“理解文中重要概念的含义和重要句子的含意”是在论述类文本阅读中“理解”的要求。能力层级为B级。
概念有两个基本和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要证明、阐发什么，怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点与论据有怎样的联系等。
　　③要关注文中表示对情况的推测和估计、表示消息的来源或依据、表示肯定或强调的语气的插入语，并标注出来；要特别注意定语、状语和关联词语以及注释、说明等等。
第19讲 │ 技巧点拨
技巧点拨
第19讲 │ 技巧点拨
④要把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并列式、递进式、总分总式、对照式等)。
　　⑤要注意信息间的各种关系：解证关系、总分关系、因果关系、本原与转折关系、前后照应关系、替代与被替代关系等。
　　⑥要特别注意信息的标志。可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。以下的标志性词语在读文本时要圈画出来：有助于理解文章内容、提示信息的词语，如表时间、数据、概括、修饰限制、已然未然、或然必然的词语；有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语，如表因果、转折、并列、递进或分类分层、举例的词语。
2．解题步骤及示例
　　论述类文章的解题步骤主要有“读”“找”“比”三个方面：
　　①通读全文。(一读)先总体浏览文章，整理一下思路，基本抓住主要内容，为下一步读做准备。以本讲2010年课标全国卷为例，先通读全文，理清思路，基本抓住主要内容：第一部分写了书法在中华民族有很重要的地位和深远的影响，写字伴随着艺术、美观的要求；第二部分写了中国的书法是随着朝代的推进、体例的演变逐渐发展并成熟，从而变为一种艺术的；第三部分写了书法有许多方面的作用。
　　②“精”读文段。(二读)读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断；所谓“精读”，不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，最简单的解释是——该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。和解题无多大关系的读过后就不再读。以2010年新课标全国卷第1题B项为例，选择需要“精”读的第1段来读。
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③依据选项中的关键词，找选项在原文中的对应句。(一找)在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中找出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句。以2010年新课标全国卷第1题的B项为例，找到B项题干在原文中的对应句——“书法对中华民族有很深远的影响，‘书’与‘金’‘石’‘画’并称，在中国文化中占有很重要的位置。”
　　④比较题干和选项，看选项是不是答非所问。(第一比)有的选项本身符合原文的意思，但它不是在回答题干所问的问题。(“……的目的、原因、依据”的题目特别注意，符合或不符合原文意思的题和推断题可省略此步)
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⑤比较选项和对应句。(第二比)比较选项和对应句，找到二者有差异的表述相对照，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。仍以2010年新课标全国卷第1题的B项为例，选项“在历史上，‘书’与‘金’‘石’‘画’并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占有很重要的位置”意味着： “金”“石”“画”占有同样的地位。可是原文只说“书” 在中国文化中占有很重要的位置。“书”的概念与“‘书’与‘金’‘ 石’‘画’并称”的概念不同。在句意上，原文在表述书法的地位和影响时，按照先讲观点(结果)再讲证据(原因)的顺序，而B项颠倒了这个关系，也不正确。
　　⑥比较选项和选项，选出最正确的或错误的一项。(第三比)对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。如2010年新课标全国卷第1题，B项是错误的，就是答案要选的项。
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二、答题注意事项
　　1．解答能力突破两“注意”
　　①“理解文中重要概念的含义”要注意：在阅读论述文时，要辨别概念与概念之间的同一、从属、交叉、矛盾和反对关系，为理解文中重要概念的含义做准备；解答这一类题目要抓住阐释概念的文字，把握本质特征，明确概念的内涵；抓住分类解说的文字，把握分类标准和相关阐释，明确概念的外延；特别是要透过表象深入本质，明晰下定义和诠释这两个词语的意义，弄清楚它们在对重要概念含义的理解中的地位和作用。
　　②“理解文中重要句子的含意”要注意：从句子的语法结构分析，对复杂的语句要分清其句子的主干，明确其陈述的对象，理解其修饰、限制的成分，因为它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，对于复句，要明确分句间的关系；确定句子所表达