郑伯克段于鄢教案.doc

郑伯克段于鄢教案.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 18 郑伯克段于鄢学习目标 1 .感受文化美,体会时代背景。 2 .品味语言美,落实文言词语。 3 .欣赏结构美,流利地朗读课文。作家作品《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是一部史学名著和文学名著, 是我国现存的第一部叙事详细的编年体史书。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作, 但也有人认为非他所作。课文背景:本文选自《春秋左传注》第一册(中华书局 1981 年版) ,记载了郑国统治集团内部的纷争。郑国邻近东周都城洛阳,郑武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职。庄公希望在政治上能大有作为, 梦寐以求的是扩张郑国的势力, 因此首先考虑到剪除异己, 巩固自己在国内的地位。本文所反映的是郑武公去世后, 郑庄公即位, 其弟共叔段欲争权夺位, 双方矛盾不断激化, 最终兵戎相见、骨肉相残的历史事实。字词广场★字音识记寤. 生( wù)亟. 请( qì)巖. 邑( yán) 虢. 叔( guó)祭. 仲( zhài)百雉. ( zhì) 廪. 延( lǐn) 不义不暱. (nì)寘. ( zhì) 遗. (wèi)繄. (yī)泄. 泄( yì) 施. 及( yì)永锡. 尔类( cì) ★通假字佗. 邑唯命(通“他”,别的) . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 谓之京城大. 叔(通“太”) 大都不过参. 国之一(通“三”) 姜氏欲之,焉辟. 害(通“避”) 无庸. ,将自及(通“用”) 遂寘. 姜氏于城颍(通“置”,安置) 若阙. 地及泉(通“掘”,挖) 永锡. 尔类(通“赐”,赐予) ★一词多义★古今异义都城.. 过百雉古义:都邑的城墙,两个词。今义:京城,京都。大都不过.. 参国之一古义:不得超过。今义:连词,表转折。★词类活用 1 .使动用法惊. 姜氏(使……受惊) 无生. 民心(使……产生) 2 .名词作动词故名. 曰寤生(取名) 隧. 而相见(挖地道) ★特殊句式 1 .判断句 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 制,巖邑也 2 .介宾短语后置郑武公娶于申(即“郑武公于申娶”) 亟请于武公(即“亟于武公请”) 有献于公(即“于公有献”) 3 .宾语前置姜氏何厌之有( “何厌之有”即“有何厌”) 敢问何谓也( “何谓”即“谓何”) 4 .省略句大叔又收贰以(之)为己邑★熟语积累多行不义必自毙:坏事干多了,必然自取灭亡。※我不太相信报应, 但天下事每每多行不义必自毙....... , 这又似乎很有因果关系了。(王火《战争和人》) 第( 1 )段:姜氏厌恶其子郑庄公始于庄公出生时的难产,可是她对于共叔段,却又非常溺爱,屡次请求郑武公废长立幼,虽遭武公拒绝,但姜氏并不就此罢休, 这就充分说明这个女人不仅愚蠢而且顽固。姜氏的一恶一爱,始终贯穿于矛盾的产生、发展和激化的过程中, 正是行文的脉络所在。第一部分〔第(1 )段〕:姜氏讨厌庄公偏爱共叔段并想立共叔段,埋 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 下母子不和、兄弟相残的祸根。第( 2 )段:共叔段由姜氏请封于京,气焰嚣张,人们称之为“京城大叔”。这是第二部分第一层。郑庄公即位后,姜氏要求把制邑分给共叔段。制, 地在虎牢,形势险要, 姜氏居心何在, 庄公是十分清楚的, 当然不能允许, 告诉姜氏:“制……佗邑唯命。”据说虢叔恃险不修德政, 结果被郑武公所灭,对于庄公这段话中所包含的杀机,姜氏未必能够完全参透。求制不及而求京,也在庄公意料之中,由此可见,姜氏的筹篡一开始就落入庄公的掌握之中了。第( 3 )段:共叔段建城突破规格,祭仲为此请庄公警惕;庄公则相信“多行不义必自毙”,静待事态发展。这是第二部分第二层。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 历史上封建统治者,总是把维护自己的权力放在最重要的地位,即使是母子兄弟之情, 也丝毫不能缓解他们之间的权力之争,郑庄公即位到共叔段外逃,突出表现了庄公蓄谋已久,甚至连他的大臣也觉察不出其心迹,被蒙在鼓里, 当祭仲提出京的制度不合规定时,庄公却说: “姜氏要这么干,我有什么办法呢? ”装出无可奈何的样子。等到祭仲提醒他“蔓草犹不可除,况君之宠弟乎”时,他才说:“多行不义必自毙, 子姑待之。”的话,这个“毙”字和“虢叔死焉”的“死”字是一脉相承的, 即使在这一点透露之中,也遮上了一层帷幕:表明这是在自杀, 而非他杀, 企图逃避杀弟的罪责,可以说既狠毒又狡猾。第( 4) ~(