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动物过冬
动物过冬教学目的：
　　。
　　，会用“一边……一边……〞写句子。
　　。
　　，理解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学动物过冬
动物过冬教学目的：
　　。
　　，会用“一边……一边……〞写句子。
　　。
　　，理解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重点：课文第二、三自然段。
教学难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的一样与不同。
教学过程：
第一课时
一、提醒课题，激发兴趣
　　“过冬〞是什么意思？
　　、标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？
　　：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。
　　板书
　　同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文
　　。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。
　　，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。〔这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。〕
　　。考虑：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？〔因有图画穿插，分段易混，要适当指导。〕
　　。〔看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？〕
　　，课文写了什么事。〔课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。〕板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁
三、分段读、想、批划，再自学
　　，边读边批划：
　　①说明天气变化的词句。〔或是季节变化〕
　　②说明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
　　③说明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
　　④说明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
　　。
四、分段学习课文
　　。
　　①指名朗读本段。
　　②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？〔满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。〕从这些变化中你感觉到了什么？〔秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。〕
　　③谁能说说这段告诉了我们什么？〔冬天来到时，树林里的变化〕
　　④指导读本段。〔注意引导学生从“有点儿冷、静极了〞等词和后一问句中体会语气〕
　　。
　　①指名朗读本段。
　　②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？〔燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。〕
　　③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。〔从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？〞〕
　　结合课文理解“暖暖和和〞是什么意思？为什么不就用“暖和〞？“这儿〞指哪儿？〔当地，如今生活的地方〕。
　　④指导读本段。〔联络插图，边看边体会，注意小蚂蚁