四年级语文上12球王贝利教案.docx

四年级语文上12球王贝利教案
球王贝利
每一次触球，每一记传球，每一回盘球，贝利总能为球迷带来一些前所未有的镜头。凭借对射门良机的敏锐本能，洞察绝妙传球的犀利目光和传奇般的盘球isio Burgnich）被邀请就决赛对贝利作出评价，他说：我在赛前告知自己，他和其他人一样都是有骨有肉的，但是我错了。巴西队第三次捧杯，成为前所未有的最强队伍已是无可非议的事实，他们因此也得以保留优斯雷米（Jules Rimet）奖杯。贝利成为在世传奇。决赛后其次天，周日时报（Sunday Times）头条新闻刊登着：您如何拼法贝利？上-帝。
贝利的确是位传奇人物，在他卓越而漫长的职业生涯中，他的战绩的确显赫。 1969年在马拉卡纳（Maracana）体育场疯狂的球迷眼前他攻入自己第 1，000 粒入球。一场竞赛攻入5个球的状况不少于 6次；4个球的状况有 30 次；而帽子戏法有92次！1964年一次与不幸的博塔福格（Botafogo）对阵，他攻入8粒入球！细致算来，这位天才在1363场竞赛中攻入 1281 粒入球，共参与了92场国际大赛。










1974 年他终止了他所谓的漂亮嬉戏，一年后重回足坛，为将这项世界级的运动带给美国公众效力于美国宇宙队 （New York Cosmos）。最终1977年他最终考虑挂靴。巴西驻联合国大使彬亥罗（）说，贝利踢了22年的足球，在此期间他所做的促进世界友情的努力比任何国家的任何大使都要多。谁会不同意他这种说法呢？1970年贝利去拉各斯参赛，战乱中的尼日利亚宣布了停火。巴西总统称他是国宝，毅然阻挡任何可能将他转会到欧洲俱乐部。在桑托斯，为庆祝贝利在马拉卡纳体育场攻入的第 1，000 粒入球，每年的11月19日恒久是贝利日。
他的绿茵生涯结束后，贝利以他大使的身份不断促进巴西、联合国和联合国儿童基金会的发展。世界上每个踢球的孩子都想成为贝利 这意味着我有义务教会他们如何成为球员，如何成为顶天立地的人。这好像也是上帝存在的理由，不是吗？
小学语文《球王贝利》教学设计
一、教学目标：










1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2、引导学生自学生字。
二、教学重点、难点：
从球王贝利的成长经验中，受到启迪。
三、教学时间：
一课时
四、教学打算：
课件
五、教学过程：
(一)出示贝利的资料
贝利诞生于1940年10月12日。他从小最爱踢足球。十三岁起先在国内足坛崭露头角，十七岁入选国家队，并为巴西足球队夺得第六、七、九届世界杯冠军立下丰功伟绩。贝利是迄今为止世界上唯一获得三届世界杯足球赛冠军的球员，被人们誉为“球王”。
(二)初读课文
1自由读课文，边读边画出不相识的字，运用学过的识字方法自学生字。
2以小组为单位每人轮番读一个自然段，检查读音是否正确。
(三)默读课文，整体感知










思索：课文写了贝利的什么事?
依据学生的回答，老师进行内容的梳理
(送足球→参与训练→捧回金杯)
(四)默读课文,思索
1教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去?
2在文章中划出相关的句子，说明理由。
(五)结合思索题进行