幼儿园语言组研修工作计划(5篇).doc

幼儿园语言组研修工作计划
一、指导思想:
，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
，支持区组骨干成员在区、园语言教研年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。
在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：“，并能作出相应的回应；，听懂并会说普通话；；、听故事，养成良好的阅读习惯。”(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句；、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。”

本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
二、教研重点
，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。
；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。
，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。
、教研的热情，提升教师教育教学的计划意识、成效意识。

三、具体措施
，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。
、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解，更好地丰富研究成果。
、同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。
、推荐文章各一篇，学1000字。
，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。
，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研氛围。
幼儿园语言组研修工作计划（五）
一、现状分析：
上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。周日计划逐步完善，每天都进