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圆圆的沙粒教学设计
《圆圆的沙粒》教学札记
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级上册中的一篇童话故事，课文采纳对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的争论动摇，钻进蚌壳里，几十年后经变成了漂亮的珍宝？
生：姑娘
师：还有吗？
生：想起几十年前的沙粒。
师：哦，对了，也就是课文的十到十二节。你有什么疑问吗？
生：沙粒是怎么变成珍宝的？
生：变成什么样的珍宝？
师：是啊，你们和老师想到一块去了。沙粒为什么想要变成珍宝呢？
生：
师：（出示课文），就是这一段：一颗圆圆的沙粒非常真诚地向同伴们说：我要变成一颗珍宝，成为有用之材。谁来读读，是用非常真诚的语气？
生：
师：我听出了，五分了，谁再来？
生：
师：七分了。我们怎么才可以读出非常的真诚呢？建议你去读读一到九自然段，用笔划出描写到看法的词语和句子，读一读。
生：（读文，划词句）










师：好了，谁来读读词语、句子？
生：变珍宝？哈哈，异想天开！同伴们不但不理解，反而讪笑圆圆的沙粒。
师：谁再来读读？讪笑是一种什么样的语气？
生：变珍宝？哈哈，异想天开！同伴们不但不理解，反而讪笑圆圆的沙粒。
师：好的，全班都来读读，讪笑的语气读出来吗？
生：变珍宝？哈哈，异想天开！同伴们不但不理解，反而讪笑圆圆的沙粒。
师：（出示：异想天开），这个异字这么记住？
生：上面的是自己的己
师：下面说的对，上面的是已经的已（注：这里是老师口误，上面应为巳）还有哪些地方写到看法？
生：对此，沙粒们争论纷纷：啊呀，从今以后，他再也看不到漂亮的阳光、奇异的海景，听不到滚滚的涛声了！他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！
师：我们来读。
生：对此，沙粒们争论纷纷：啊呀，从今以后，他再也看不到漂亮的阳光、奇异的海景，听不到滚滚的涛声了！他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！
师：我们来信任，同伴们还会怎么争论沙粒呢？










生：它为什么要这么做呢？
生：它真的要这么做吗？
生：它真的能变成珍宝吗？
生：
师：是啊，大家你一言我一语，课文中有一个词就是写这场面的。
生：争论纷纷。
师：（标注出争论纷纷这个词语。）大家这么争论它，可沙粒是怎么做的呢？请大家接着到课文里去找找。
生：（默读课文）
师：对于同伴们的讪笑，圆圆的沙粒是怎么做的？请你读书。
生：坦然地钻进
师：（板书：坦然。然后张开手臂）现在老师就是一个大大的贝壳，谁来坦然地钻进来？
生：（一生跑上台，钻进老师的怀里）
师：男生和女生合作，读读同伴的争论和沙粒的做法。
生：（男生：变珍宝？哈哈，异想天开！同伴们不但不理解，反而讪笑圆圆的沙粒。女生：坦然地钻进）
师：你读懂了什么？
生：我读懂了
师：（板书：决不动摇）不管遇到多少困难，他都坦然面对，他都决不动摇。我们再看他说的那句话。（出示：我要变成一颗珍宝，成为有用之材。）谁来读？










生：我要变成一颗珍宝，成为有用之材。
师：省略号表示什么意思？
生：时间很长很长。
师：有多长？
生：二十